Daudzas negatīvas emocijas bērniem un pusaudžiem dabiski tiek pārvarētas, pieaugot. Šīs emocijas ietver, piemēram, trauksmi pirms šķiršanās no mīļajiem, bailes no nezināmā un citus.
Sociālo saišu paplašināšanās palīdz pārvarēt šīs bailes - sociālajās attiecībās bērns mācās atrast patiesos cēloņus savām bailēm.
Jāatzīmē, ka bērna dzīvē dažas bailes ātri aizstāj citas. Mazi bērni, domājot konkrēti, pauž attieksmi pret objektiem, ar kuriem viņi sastopas patiesībā ("Es mīlu savu māti", "Es ienīstu ķiplokus"). Pusaudžiem, attīstot abstraktu domāšanu, ir mīlestība uz brīvību, neatkarību, neiecietība pret netaisnības izpausmēm utt.
Mājas, vecāki, draugi var darboties kā pusaudža mīlestības priekšmets, taču mīlestība pret pretējo dzimumu šajā vecumā ir īpaši dramatiska. Mīlestība pusaudzim ir priekšnoteikums, lai izveidotu ciešas, maigas, sirsnīgas attiecības ar vienaudžiem, kurš ir ideāls, piemērs, kam sekot. Mīlestības objekts, kā likums, ir autoritāte, to ieskauj romantiska oreola, ko veicina pusaudža bagātīgā iztēle.
Broderika pētījums, kurā pētīti apmēram 1000 pusaudži 10-11 gadu vecumā, liecina, ka pēdējā pusgada laikā daudzi pusaudži bija mīlestības stāvoklī pret pretējā dzimuma pārstāvjiem. Apmēram 50% pusaudžu vecumā no 12 līdz 13 gadiem un vairāk nekā 70% pusaudžu vecumā no 16 līdz 17 gadiem ir bijuši arī iemīlējušies.
Pēc Ēriksona domām, pirmā mīlestība pret pusaudzi ir priekšnoteikums viņa pašcieņas veidošanai. Mīlestības objektā pusaudzis, šķiet, redz pats savu atspulgu. Šī iemesla dēļ daudzi mīļotāji pavada tik daudz laika, lai noskaidrotu sava elka ideālus un kaislības, vienlaikus salīdzinot sevi un savu emocionālo pasauli ar partnera dzīvi.
Patiesas mīlestības pamats ir nesavtība, vēlme atteikties no jebkādām pretenzijām savu jūtu labā. Bez pienācīgas pašcieņas šādas jūtas nevar veidoties. Attiecīgi, lai pusaudzis varētu nodibināt attiecības ar savas simpātijas objektu, lai viņš varētu saprast un atzīt savas jūtas, pieaugušajiem, pirmkārt, vajadzētu palīdzēt viņam pašam veidot savu adekvātu pašvērtējumu.
