Daudzi vecāki saskaras ar faktu, ka bērns nelasa pietiekami ātri atbilstoši savam vecumam. Pirmajā klasē tas joprojām nerada lielas problēmas. Bet nākotnē bērns var sākt krietni atpalikt no skolas. Tāpēc ir nepieciešams sākt strādāt pie lasīšanas tehnikas jau no paša brīža, kad pamanāt, ka tā ir nepietiekama. To var uzzināt, piemēram, pārbaudot. Katrs pamatskolas skolotājs tās regulāri vada.
Tas ir nepieciešams
- - sadalīt alfabētu;
- - kubi ar burtiem;
- - elektroniskā grāmata;
- - mēles savērpēju kolekcijas:
- - vingrinājumu kolekcija artikulācijas vingrošanai;
- - dators ar teksta redaktoriem;
- - reģistrēšanās skolas forumā vai bērnu sociālajā tīklā.
Instrukcijas
1. solis
Uzziniet, kā jūsu bērns patiesībā lasa. Parasti lasīšanas tehniku nosaka tas, cik ātri un skaidri viņš lasa skaļi. Ir bērni, kuri pat pirmajā klasē paši sev lasa un lieliski saprot lasīto, bet vilcinās un vilcinās, ja viņiem to lūdz darīt skaļi. To ir diezgan viegli saprast. Ļaujiet savam bērnam izlasīt fragmentu un pajautājiet, ko viņš saprata. Šajā gadījumā jums nav pārāk jāuztraucas, un problēma tiek atrisināta ar spēles palīdzību. Ja esat pieradis vakaros kopā ar bērnu lasīt pasakas, nomainiet lomas. Tagad ļaujiet viņam būt lasītājam un jūs klausītājam.
2. solis
Ja bērns slikti lasa gan skaļi, gan pats sev, tam var būt vairāki iemesli. Varbūt viņš īsti nesaprata, kā burti tiek veidoti vārdos. Varbūt pats lasīšanas process viņam atņem tik daudz enerģijas, ka jēgas izpratnei vairs neatliek. Šajā gadījumā palīdzēs kubi ar burtiem, alfabētu griešana, spēles, piemēram, "Scrabble". Bet vispirms nosakiet, cik labi bērnam ir izveidojusies fonēmiska dzirde un vai viņš zina, kā atšķirt skaņu no burta.
3. solis
Aiciniet savu studentu veikt dažus vingrinājumus. Uzrakstiet vārdu, kuru viņš labi zina. Palūdziet viņiem saskaitīt, cik burtu tajā ir. To viņš noteikti izdarīs ar vieglumu. Tad palūdziet saskaitīt skaņas. Ja tas ir problemātiski, paskaidrojiet, ka burts ir ikona un ka ikona nebūt nenozīmē skaņu. Piedāvājiet identificēt, kādas ir patskaņu un līdzskaņu skaņas, kādas skaņas izrunā maigi. Periodiski atkārtojiet vingrinājumu. Tas nav tieši saistīts ar lasīšanas tehniku, bērns pat nesapratīs, ka jūs uztraucat, kā viņš lasa, un attiecīgi arī neiesprings.
4. solis
Skaņu modeļi var būt ļoti noderīgi. Lai uzzinātu, kā tos sastādīt, pietiek ar parastu skolas burtnīcu kastītē un zīmuļu vai flomāsteru komplektu. Vienojieties, kādā krāsā izmantosiet patskaņus un līdzskaņus. Kad bērns iemācās to izdarīt ātri un bez kļūdām, sarežģiet uzdevumu. Piemēram, iesakiet dažādas krāsas mīkstajiem un cietajiem līdzskaņiem, sibilantiem, sibilantiem utt.
5. solis
Pārliecinieties, ka bērns pareizi izrunā visas skaņas. Pat viegla disleksija var būt svarīga lasīšanas tehnikai. Piemēram, ja bērns sajauc divas skaņas, tad viņš neviļus paklups lasot, kad viņam vajadzēs izrunāt vienu no tām. Konsultējieties ar logopēdu. Lai atbrīvotos no šī trūkuma, var būt nepieciešamas vairākas sesijas.
6. solis
Nereti bērns runā ļoti lēni. Varat nedaudz palielināt runas ātrumu. Izmantojiet mēles tvisterus. Šajā gadījumā palīdzēs arī artikulācijas vingrošana. Neceriet pilnībā pārkvalificēt savu flegmatisko cilvēku, tas nedarbosies, lai mainītu dabu, taču ir pilnīgi iespējams iemācīt viņam izrunāt vārdus nedaudz ātrāk.
7. solis
Cilvēks vieglāk asimilē darbību, kad saprot, ka viņam tas ir vajadzīgs vai vismaz par to interesējas. Lasīšanas vingrinājumi jūsu bērnam var šķist garlaicīgi vai garlaicīgi. Viņam jāsaprot, kāpēc viņam jālasa. Viņš var neizrādīt interesi par grāmatām. Nosakiet, ko jūsu bērns aizrauj un dariet viņam zināmu, ka viņš var iegūt nepieciešamo informāciju no grāmatām. Tajā pašā laikā daudziem mūsdienu bērniem ir aizdomas par parastajām tipogrāfiskajām grāmatām, taču viņiem var patikt elektroniskās.
8. solis
Droši vien datorā ir teksta redaktors. Uzaiciniet savu bērnu spēlēt. Ierakstiet vārdu vai frāzi un piedāvājiet lasīt. Pēc tam mainiet lomas. Ļaujiet bērnam kaut ko ierakstīt, un jūs lasāt, precīzi izrunājot skaņas. Sākumā frāze var būt pilnīgi bezjēdzīga, taču vārdos jūs noteikti atradīsit milzīgu skaitu kļūdu. Nebļaustiet savu studentu. Viņš ļoti ātri sapratīs, ka dara kaut ko nepareizi. Var izskaidrot, ka programma visbiežāk uzsver nepareizi uzrakstītus vārdus vai tos, kurus tā nezina. Noderēs arī teksta redaktoram "iemācīt" jaunus vārdus. Bet tam bērnam ir jāiemācās tos pareizi rakstīt un attiecīgi arī labi jālasa.
9. solis
Izmantojiet modernās komunikācijas tehnoloģijas. Daudzi vecāki uzskata internetu par kaitīgu darbību, kas var novērst studentu uzmanību no mācībām. Lai tie būtu noderīgi, tie ir pareizi jāizmanto. Sociālie tīkli palīdzēs arī lasīšanas tehnikas attīstībā. Patiešām, sazinoties forumā, bērnam ir jāizlasa ziņa, jāsaprot tā un jāspēj atbildēt, un tas pats par sevi var likt viņam ātri lasīt. Izvēlieties piemērotu resursu, izskaidrojiet saziņas noteikumus bērnam, palīdziet reģistrēties un neatstājiet jaunu lietotāju bez uzraudzības. Pajautājiet, ko jaunu viņš uzzināja forumā vai sociālajā tīklā, ar ko viņš satikās. Jūs pat nepamanīsit, kā bērns ļoti ātri sāk lasīt.
