Īpaša vieta vecāku ar bērniem darbā būtu jāieņem bērna attiecībām ar vienaudžiem. Izskaidrojot darbību būtību vai piesaistot uzmanību negatīvām izpausmēm attiecībās ar vienaudžiem, vecākiem ir svarīgi paļauties uz bērna pozitīvo īpašību klātbūtni. Bērniem pastāvīgi jājūt, ka vecāki ir noraizējušies ne tikai par panākumiem dažādu prasmju un iemaņu apgūšanā, bet arī par vecāku pastāvīgo uzmanību bērnu personiskajām īpašībām un īpašībām, attiecībām ar vienaudžiem un emocionālo attieksmi pret citiem cilvēkiem.
Audzinot savus bērnus, mēs ticam, ka viņi izaugs līdzīgi saviem vecākiem. Atšķirībā no pieaugušā, bērns nevar slēpt savas patiesās jūtas pret apkārtējo cilvēku uzvedību. Noteiktos apstākļos viņš diezgan atklāti pauž savu attieksmi pret cilvēkiem. Izveidojot noteiktu situāciju, ja pievērsīsim uzmanību tam, kā bērns uzvedas, mēs redzēsim viņa rakstura iezīmes. Pēc mazuļa uzvedības nav grūti noteikt, vai pozitīvi vai negatīvi, viņš reaģē uz vienaudža problēmām. Analizējot bērna pieredzi, novērtējiet viņa personiskās īpašības. Atzīmējot viņa rakstura problēmas, mudiniet viņu uz vēlmi mainīties uz labo pusi.
Bērnudārzā Vovai bija iecienīta rotaļlieta - sarkana sporta mašīna, kad viņš ieradās grupā, viņš uzreiz pieskrēja pie viņas un spēlēja ar entuziasmu, spēli, kuru bija pats izdomājis. Reiz, nonākusi bērnudārzā, Vova konstatēja, ka viņa skaistā automašīna ir cita zēna rokās, viņu sauca Aljoša. Divreiz nedomājot, Vova izveido savienojumu ar Aljošu, un viņi kopā izdomā jaunu, vēl interesantāku spēli. Zēni ir lieliski, viņi nesāka uzzināt, kam vajadzētu spēlēt pirmajam ar rakstāmmašīnu, viņi atrada abiem piemērotu risinājumu.
Katja un viņas māte atgriezās mājās no bērnudārza, Katja ilgi klusēja, tad pēkšņi jautāja: - Mammu, kāpēc grupas meitenes nevēlas spēlēt ar mani? - Iespējams, jūs nesen atnācāt uz grupu, un meitenes jau sen ir pazīstamas, varbūt jums, Katja, pašiem jāuzņemas iniciatīva. Mēģiniet piedāvāt meitenēm interesantu spēli, kuru viņi vēl nav spēlējuši. Jūs noteikti atradīsit sev draudzenes, ja vienmēr būsiet gatavs piedāvāt savu draudzību. Mums, vecākiem, ir nekavējoties jāstimulē uzvedības stratēģija mūsu bērniem, tāpēc mums jābūt gataviem viņus vienmēr uzklausīt.
Vēlā vakarā, pēc smagas darba dienas, nogurušo izvedi no bērnudārza un dodies mājās kopā. Es īsti negribu runāt, bet mans mazais dēls ar sajūsmu stāsta kādu stāstu, kas ar viņu notika šodien. Antons ar entuziasmu stāstīja mātei, kā viņš cīnījās ar zēnu, no kura viņš jau iepriekš baidījās. Mamma jautāja, kāpēc Antons kārto attiecības ar zēnu, ko viņi nedalīja? Izrādījās, ka Antons atņēma bumbu, ar kuru spēlējās, no Katjas, meitene sāka raudāt, un Kostja iestājās par meiteni. Mammai ir pamats domāt, mēģiniet paskaidrot Antonam, ka viņš darīja nepareizi, atņemt rotaļlietas nav pareizi, it īpaši meitenēm. Kostja ir labs kolēģis, viņš rīkojās kā īsts vīrietis, iestājās par meiteni.
Bērni diezgan agri sāk reaģēt uz viņu personības, individuālo īpašību un īpašību novērtējumu. Viņi bieži vēršas pie vecākiem ar satraucošu jautājumu: "Vai es izturos labi?" Tāpēc jūsu vērtējumam nekādā gadījumā nevajadzētu nomākt, bet gan mudināt bērnu sajust to, kas ir “labs” un “slikts” attiecībā pret kādu viņa izdarītu rīcību.
Mēs, protams, vēlamies redzēt savus bērnus laimīgus, lai realizētu šo vēlmi dzīvē, mums jau no pirmajiem dzīves gadiem ir jāpievērš uzmanība viņu iekšējam stāvoklim. Aizņemtības dēļ mēs atstājam vecāku uz vēlāku laiku, cerot, ka nav par vēlu. Mūsu dzīves straujajā plūsmā jums ir jāmeklē laiks, lai sazinātos ar saviem bērniem, lai saprastu iemeslu, ja iespējams, izlabojiet to, tad jūs būsiet pārliecināts, ka esat darījis visu iespējamo sava bērna labā. Mēs riskējam zaudēt šo plāno pavedienu, kas mūs savieno ar viņiem, un viņi nespēs atrast kopīgu valodu ar sabiedrību, kurā dzīvos.
