Vecāki reti domā par to, kā viņu bērns iemācās skaitīt. Visbiežāk tas notiek spēlēs un dažādās ikdienas situācijās. Pat jaunākais pirmsskolas vecuma bērns ātri uzzina, ka viņam bija divas automašīnas, un tagad viņam tika dota vēl viena, un tās ir trīs. Pievēršot tam uzmanību, jūs bērnam sniegsiet pirmās nodarbības par skaitļa sastāva noteikšanu. Īpaši nepieciešams to iemācīt vecākam pirmsskolas vecuma bērnam vai jaunākam skolēnam, ja ar šādām situācijām viņu dzīvē nepietika.
Tas ir nepieciešams
- - kartes numura sastāvam;
- - daudzas vienādas rotaļlietas un citi sīkumi;
- - vienas formas dambrete vai pogas, bet dažādās krāsās.
Instrukcijas
1. solis
Pirmajā nodarbībā izmantojiet rotaļlietas vai sadzīves priekšmetus. Tie var būt kubi, zīmuļi, krūzes, karotes. Veidam un izmēram nav nozīmes, objektiem jābūt vienādiem. Sāciet ar skaitli 2. Palūdziet bērnam uz galda uzlikt 1 karoti un pajautājiet, kas jādara, lai karotes kļūtu par 2. Vecāks pirmsskolas vecuma bērns parasti zina atbildi, jaunāku bērnu var pamudināt. Kādus skaitļus var izmantot, lai pievienotu skaitli 2? Ja bērns uzreiz nesaprot, uzdodiet galveno jautājumu.
2. solis
Atkārtojiet uzdevumu ar citiem vienumiem. Bērnam jāsaprot, ka skaitlis 2 jebkurā gadījumā sastāv no divām vienībām neatkarīgi no tā, vai viņš uz galda izliek karotes, oļus vai kubus.
3. solis
Kad bērns sāk droši atbildēt, pārejiet pie skaitļa 3. pētījuma. Tā sastāvu var attēlot trīs veidos. Jūs varat ievietot 3 karotes pa vienam, pievienot vienu līdz divus vai pievienot divus vienam. Vienumus varat izkārtot dažādos veidos. Ja jūs iedomājieties, ka skaitlis 3 sastāv no trim vienībām, tad oļus vai karotes var novietot dažādos attālumos viens no otra un pat vienu oļu virs otra. Pārstāvot to pašu skaitli, kas sastāv no objektu pāra un viena, salieciet divus kopā un vienu zināmā attālumā.
4. solis
Praksei izmantojiet dambreti. Aiciniet savu studentu uz tāfeles ievietot 4 identiskas dambretes. Un, ja jūs ievietojat 3 sarkanās un 1 melnās krāsas? Jūs saņemsiet arī 4 dambreti. Un, ja jūs ņemat divas dažādas krāsas, tad tās joprojām būs četras. Tas ir, šo skaitli var attēlot vairākos veidos.
5. solis
Iegūstiet kartes numura sastāvam. Tos var iegādāties vai izgatavot. Tie ir vairāku veidu, un labāk, ja tie ir divu veidu. Izgrieztā karte sastāv no divām pusēm. Viens attēlo 1 objektu, otrs - 1, 2, 3 un vairāk tieši tos pašus objektus. Puses var savienot ar zīmi "+", bet "plus" var izgatavot atsevišķi. Otrais komplekts ir attēlu kopums, kas vienā komplektā attēlo tos pašus objektus bez jebkādas atdalīšanas. Kad bērns labi iemācās salīdzināt skaitļus un skaitļus, jūs varat izgatavot tās pašas kartes ar skaitļiem. Var būt vairākas to kopas, kas katru skaitli pārstāv dažādos veidos.
6. solis
Regulāri vadiet nodarbības. Parādiet savam bērnam karti, kurā redzami, piemēram, 5 objekti. Iesakiet paņemt attēlus tā, lai tiem visiem būtu vienāds ābolu vai apļu skaits. Periodiski mainiet lomas. Ļaujiet bērnam dot jums arī uzdevumus, un jūs to cītīgi veicat. Dažreiz kļūdieties, jūsu studentam jāiemācās kontrolēt jūsu rīcību.
7. solis
Veiciet līdzīgus uzdevumus ar skaitļiem. Parādiet, piemēram, skaitli 9 un tāpat kā iepriekšējā gadījumā piedāvājiet atrast vairākas iespējas tā sastāvam. Paskaidrojiet savam bērnam, ka jo lielāks skaitlis, jo vairāk iespēju to sastādīt.
