Iepriekš īpaša uzmanība tika pievērsta bērnu audzināšanai. Tajā piedalījās visi: vecāki, vecvecāki un pat valsts. Bērnudārzs, bērnudārzs, skola bija citu ciešā uzraudzībā. Tam bija jāievēro vispārpieņemtie noteikumi, kas noteica indivīda morālo un garīgo attīstību.
Tagad viss ir mainījies. Nav obligātu prasību, izglītība sāka iegūt zināmu visatļautību. Sociālā vide, kurā šodien atrodas pusaudzis, nosaka savus noteikumus. Un viņi neatbalsta normālas, veselīgas sabiedrības veidošanos. Rodas jautājums, kā mēs nākotnē varam redzēt savus bērnus garīgi un emocionāli veselīgus un, pats galvenais, sociāli pielāgotus mūsdienu sabiedrībā.
Galvenā attīstība, personības audzināšana, tiek likta pirmajos dzīves gados. Tiek veidotas izjūtas un paradumi, rakstura īpašības, radošā domāšana, emocijas. Šajā periodā bērnus audzina vecāki, kuriem ir atšķirīgas idejas par to, kādam jābūt bērnam. Svarīga loma ir iedzimtām tieksmēm, kuras nosaka radinieku gēni, kas veidojušies gadsimtiem ilgi.
Bērns aug, dodas uz bērnudārzu, tiekas ar citiem bērniem un redz, ka viņu uzvedība ir atšķirīga. Katrs mājās izturas tā, kā agrāk. Bērnudārzā rotaļlietas ir izplatītas, ne visi bērni saprot, ka tās jādala ar citiem bērniem. Jūs nevarat viens otru aizskart, jums jāpalīdz. Novērojot, bērns pieņem tādu uzvedības modeli, kas viņam ir jauns, mēģina to atkārtot, jo viņam tā ir atšķirīga pieredze. Šādos gadījumos pieaugušajam, kurš atrodas tuvumā, ieteicams pateikt, ka nav labi apvainoties, rotaļlietu var koplietot un palīdzēt draugam. Bet šodien reti kurš iejaucas izglītības procesā, jo daudzi vecāki nereaģē uz piezīmi, viņi uzskata, ka tas nav tik svarīgi. Un daži to uztver ļoti vardarbīgi. Tad bērns dodas uz skolu, savā izpratnē tiekas ar citiem noteikumu pārkāpumiem. Tādējādi sociālā vide ietekmē pusaudža turpmāko attīstību. Mūsdienu pasaules attīstības dinamika arī veic savas korekcijas.
Bieži vien mums tiek piedāvātas dažādas bērnu attīstības sistēmas, kuras tiek praktizētas dažādās valstīs. Daudzi vecāki sāka pieņemt ārvalstu vecāku shēmas. Visas šīs dažādās valstīs piemērotās sistēmas nevar iesakņoties atsevišķā valstī. Tā rezultātā tiek pārkāptas mūsu senču pierastās uzvedības normas, kas izveidojušās gadu gaitā. Tas kaitē sabiedrības pareizai attīstībai.
Par to, kā pareizi izglītot jauno paaudzi, ir uzrakstītas daudzas grāmatas un rokasgrāmatas; teorētiski tam vajadzētu darboties. Bet, lai šīs idejas praktiski realizētu realitātē, nepieciešami atbilstoši, sociālie, dzīves apstākļi. Mēs sākam saskarties ar mijiedarbības problēmu. Turklāt mēs nevaram izolēt cilvēku no sabiedrības, mūsu dzīve ir sakārtota tā, ka mēs dzīvojam komandā. Konflikti ir neizbēgami, ko mēs redzam šodien.
Apmēram 3 gadus veci bērni spēlē smilšu kastē, mātes tos vēro tuvumā. Pieņemsim, ka Dima pienāk pie Artjoma un lūdz lāpstu. Artem, protams, dod, viņš zina, kas jādala. Tad viņš vēlas to atņemt, bet Dima spēlē ar entuziasmu, neatdod. Tad Artjoma māte saka Dimam, ka tu spēlēji, ļauj arī Artjomam spēlēt. Šī dialoga laikā Dimas mammai vajadzēja pievienoties sarunai, bet viņa to nedara. Tas nozīmē, ka viņai ir atšķirīga pieeja izglītībai, varbūt "japāņu" vai "ķīniešu", tas nav svarīgi, tas jau ir potenciāls konflikts.
Garāmgājējs iet, divi pusaudži skrien viņiem pretī, spēlējot ceļā. Viens vecāks vīrietis sit galvu no visas galvas, tas, kurš ir mazāks. Garāmgājējs izdara piezīmi, zēni skrien tālāk, nepievēršot viņam uzmanību, tētis viņiem seko. Nepaceļot galvu no tālruņa, viņš iemet frāzi - "Viņiem nav nepieciešams izteikt piezīmi, tā nav jūsu lieta."No vienas puses, tas tiešām nav garāmgājēju bizness, ļaujiet viņa bērniem viens otru sist. No otras puses, viņa bērni rīt ieradīsies skolā, bērnudārzā un aizvainos citus. Ar šo pieeju audzināšanai radīsies problēmas tuvumā dzīvojošajiem.
Kā mēs varam atgriezties paši un atgriezt savus bērnus morāles un garīguma stāvoklī. Ir svarīgi saglabāt sevi, savas iegūtās rakstura prasmes. Nezaudējiet tādas īpašības kā mīlestība, laipnība, līdzjūtība un vēlme palīdzēt. Tajā pašā laikā dzīvo netraucējot, bet palīdzot viens otram. Uzdevums nav viegls, visu nevar mainīt pats. Ko pieņemt? Nē, uz spēles ir mūsu pēcnācēju dzīve. Tad jums jāmaina izglītības taktika. Ko var mainīt?
Mēs visi esam pieraduši pie vairāku gadu desmitu laikā izstrādātu pamatnoteikumu kopuma. Meitenes neapvaino, viņas ir vājas, un zēni ir stipri un turklāt cēlie bruņinieki. Mazie ir jāaizsargā, jāpalīdz viņiem, ja pēkšņi kaut kas viņiem neizdodas. Vecie ir jāciena, jāatbild uz viņu komentāriem. Jāņem vērā vecāku padomi, jo slikti padomi netiks sniegti. Pedagogi, skolotāji, pedagogi ir mūsu mentori, viņi tiek aicināti izlabot mūsu pirmās kļūdas, palīdzēt mums, bruģēt ceļu uz gaišāku dzīvi. Mēs saprotam, ka šodien mūsu reālajos apstākļos ir problemātiski ieaudzināt šādu dzīves pozīciju jaunākajai paaudzei.
Var būt nepieciešams veikt audzināšanas korekcijas. Bērniem jāizveido savs vērtējums. Vardarbībai nevajadzētu nākt no jums, nekad nesāciet vispirms. Jums vienmēr ir jāaizstāv sevi, ja nav iespējas mierīgi atrisināt šo jautājumu. Analizējiet un izvēlieties pareizo lēmumu, kas raksturīgs jūsu audzināšanai. Ja dēls vai meita runā par negodīgu attieksmi pret sevi, jums ir jāmāca viņam, jābūt gatavam pašam uz pareizo izeju no konflikta. Tādējādi mēs veicināsim bērna morālo izaugsmi, ņemot vērā viņa situāciju.
Pusaudzis ierodas mājās no skolas, un jūs jūtaties cigarešu smaku. Jūs jautājat, vai jūs smēķējāt? - Nē, viņš saka. Kāpēc tu griezies, maldini mani, es smaržu? - Es vienkārši stāvēju tur, visi draugi smēķē, viņu vecāki atļauj. Tajā pašā laikā pusaudzis zina, ka viņš nesaka patiesību. Ko es varu teikt? Patiešām, šodien daudzi pieaugušie domā šādi: "Tas joprojām smēķēs, ļaujiet mums labāk par to uzzināt." Draugi neatlaidīgi aicinās jūs smēķēt, un ir neērti izcelties viņu vidū. Kāpēc gan neizcelties ar savu individualitāti, jo tā ir tik oriģināla, visi smēķē, bet es nē? Tajā pašā laikā es saglabāju savu veselību un jaunību. Uzkrājumi ir svarīgs faktors arī mūsdienās. Tajā pašā laikā esmu godīgs pret sevi, nepārkāpju no bērnības noteiktos morāles kritērijus. Lēmums ir mans, apzināts. Lieliski!
Veronikai ir 17 gadu, draudzene uz pleca uztaisīja skaistu tetovējumu, ieteica to arī viņai, šodien tas ir modē. Mode ir nopietns bizness, tā diktē savus noteikumus, jaunieši tam ir uzticīgi. Pēc tiesāšanas Veronika nolēma nesteigties, un pēkšņi viņa satiek jaunu vīrieti, viņi mīlēs viens otru. Protams, Tatu nav šķērslis, bet tomēr? Ne visi to vērtē pozitīvi. Un izskatīsies pieauguša māte, ko teikt augošajai meitai.
Tā rezultātā cilvēkam ir jāmāca jau no bērnības, jāatrod argumenti, kas jāvelta viņa audzināšanas pamatā. Un viņiem viņam vajadzētu būt labiem. Izrādās, ka šodien tu esi savu vērtību aizstāvis.
Šis raksts ir domāts rūpīgu vecāku tālākai apspriešanai, varbūt kāds strīdēsies vai izteiks savas domas, padomus. Dari tā!
