Hiperaktīvs bērns sāk daudz, bet to nepabeidz, ātri zaudē interesi un nepievērš uzmanību, izklaidējas labā noskaņojumā, skrien, nevar nomierināties - šādam bērnam skolā ir grūti pielāgoties. Tie ir grūti studenti: trokšņaini, neuzmanīgi, bet ļoti spējīgi, ja viņu enerģiju novirzāt pareizajā virzienā.
Instrukcijas
1. solis
Hiperaktīvu bērnu vecākiem vajadzētu kompetenti sagatavot bērnu skolas aktivitātēm. Bērns ir nepacietīgs, nevar sagaidīt savu kārtu, lai iekļūtu spēlē - nerāt, nesodīt viņu, bet spēlēt, piemēram, spēli “Kas ir lēnāks” vai “Kas notiek pēc kā”. Viņam patīk veidot, zīmēt vai kolekcionēt mīklas - ļaujiet viņam to darīt, bet ne kā sodu, tikai tad, ja tas viņam patīk. Centieties darīt visu kopā: spēlēt, tīrīt, izpildīt uzdevumus, atpūsties. Un neizvelciet bērnu no procesa ar ēdienu, bet iepriekš sagatavojiet pāreju uz to: "Kad jūs pabeidzat zīmēt, mēs ēdīsim."
2. solis
Problēma ir paviršība: ēdamzālē jāturpinās ar šķīvi un jāaizpilda veidne; skrēja, krita, saplēsa bikses. Esiet pacietīgs un palīdziet - laika gaitā tiks veikti uzlabojumi. Formulējiet uzdevumu skaidri, nesaki bērnam “salocīt portfeli”, viņš nesapratīs. Sakiet konkrēti: "Ievietojiet portfelī piezīmju grāmatiņu, mācību grāmatu, dienasgrāmatu."
3. solis
Kompetenti aprīkojiet savas atvases darba vietu. Aktīvam bērnam ir uzmanības deficīts, tāpēc redzeslokā nedrīkst būt traucējoši faktori: plakāti, pārtika, rotaļlietas. Uz galda ir tikai pildspalva, piezīmju grāmatiņa, mācību grāmata, nevis viss portfelis. Uzņemieties sagatavošanas daļu, piemēram, uzzīmējiet laukus, lai bērns varētu nekavējoties sākt izpildīt uzdevumu.
4. solis
Sāciet ar vieglākiem uzdevumiem, lai radītu veiksmes situāciju - tas motivēs strādāt tālāk. Hiperaktīvs bērns ir jutīgāks pret uzslavu nekā pret kritiku, slikti uztver vārdu "nē". Skaidri definējiet, kas īsti nav iespējams: “jūs nevarat piekaut bērnus”, jūs nevarat skriet pāri ielai pie sarkanās gaismas un tā tālāk, aizliegt tikai to, kas patiešām ir bīstams, piever acis uz pārējiem.
5. solis
Bērns neko daudz dara nevis tāpēc, ka pats to negrib, bet tāpēc, ka nevar. Ir grūti veikt piecas nodarbības vienlaikus, tāpēc nodarbību laikā paņemiet pārtraukumu, palūdziet savam bērnam atnest ūdeni vai izslēgt gaitenī gaismu - katra māte labi zina savu bērnu, lai izdomātu blicu. Tad bērns var apsēsties un turpināt strādāt.
6. solis
Kad bērns ir saderinājies, lūdziet mājsaimniecībai būt klusai - ļaujiet tētim skaļi neieslēgt televizoru, un vecmāmiņa pašlaik neveido karbonādes. Izmantojiet atalgojuma sistēmu, iedrošiniet, sakiet, ka viss izdosies. Izveidojiet stimulu, lai jūsu bērns vēlētos paveikt darbu. Palīdziet savam bērnam attīstīt paškontroles un pašregulācijas prasmes: "Pirms kaut ko darāt, saskaiti līdz desmit, sasit plaukstas."
