Ģimene ir dzīves pamats, jauniešu pirmo prasmju, ideju attīstība un veidošanās par apkārtējo pasauli. No ģimenes ir atkarīgs ne tikai bērna dzīves līmenis, izglītība un inteliģence, bet arī viņa turpmākā eksistence.
Ģimene ietekmē visas bērna dzīves sfēras, pateicoties viņai, cilvēks izaug un kļūst vai nu par pārtikušu un veiksmīgu savas valsts pilsoni, vai arī paliek neapmierināts ar savu dzīvi. Ģimene cilvēkā ieliek garīgo vērtību, morāles jēdzienu, kas dzīvē ir vissvarīgākais un pēc kā jātiecas. Tieši viņa cilvēkā veido skaistuma jēdzienu, māca viņam mīlēt un rūpēties.
Ģimenes ietekme
Jebkurā laikā tieši ģimene bija cilvēka cietoksnis, vieta, kur viņš varēja justies pats, tikt pasargāts, dalīties priekā ar savu ģimeni. Ģimene ir diezgan slēgta sabiedrības daļa, piedzimstot, bērns pirmajos dzīves gados parasti nepārsniedz šīs pasaules robežas. Un viss, ko bērns apgūst ģimenē, paliek viņam līdz mūža galam, jo zināšanas un jēdzieni, kas piemīt viņa smadzenēm līdz 3 gadu vecumam, lielākoties nosaka viņa nākotnes būtību. Tātad, saskaroties ar vardarbību un cietsirdību, bērns šo pieaugušo uzvedību uztvers kā normālu, iespējams, viņam pat neienāktu prātā sūdzēties par vecākiem, jo viņš nezina citu attieksmi. Pieaugot, šāds bērns kļūst noslēpumains, viņa uzvedībā bieži ir iekšēju baiļu un piesardzības motīvi. Bet viņš var izaugt un pats pārvērsties par tirānu, kurš mocīs savus bērnus un tuviniekus.
No otras puses, ja bērns vecāku uzvedībā redzēja tikai pozitīvu vecāku attieksmi, atbalstu, cieņu, izglītību nevis ar spēku, bet vārdu sakot, šāds bērns radīs izpratni par to, kā izturēties pret citiem cilvēkiem, ar saviem mīļajiem pieaugušā vecumā. Bērns kopē pieaugušo uzvedību un attieksmi, zīdaiņa vecumā un jaunībā tas notiek zemapziņā, un vecākiem bērniem jau diezgan apzināti jāievēro paradumi, kas viņiem mācīti ģimenē. Tāpēc uzvedības līmenī ģimenes izglītība nodrošina sākumu bērna turpmākajām attiecībām ar pasauli.
Ģimenes aizstāšana
Kas notiek ar bērnu, ja viņam nav ģimenes? Tad šis jēdziens nekur nepazūd, vienkārši citi sāk darboties kā ģimenes attiecības - starp pedagogiem un bērnu nama skolēniem, starp audžuģimeņu locekļiem vai ielas draugiem. Jebkurā gadījumā cilvēks cenšas atrast aizstājēju ģimenei, sajust tuvas attiecības ar vismaz kādu. Un tad šī persona vai grupa veidos bērna personību, ietekmēs viņa zināšanas, audzināšanu, spēju veidot attiecības ar pasauli. Pats par sevi saprotams, ka šādas attiecības nekad nevar būt pilnvērtīgas: nedz bērnu nama pedagogi, nedz nepilnīga ģimene, nemaz nerunājot par draugiem, nevar aizstāt ģimenes attiecību vērtību un tuvumu personai. Tādēļ šādu bērnu psihē parasti tiek izsekoti pārkāpumi: bērns kļūst noslēgtāks, spītīgāks, nežēlīgāks vai dažreiz viņam ir dīvaina ideja par morāli un ētiku.
