No visām aritmētiskajām darbībām skaitļu sadalījuma izskaidrošana bērnam ir visgrūtākais uzdevums. Un ļoti bieži ar matemātikas stundām skolā nepietiek. Šajā gadījumā vecākiem vajadzētu palīdzēt savam bērnam.
Instrukcijas
1. solis
Matemātika ir priekšmets, kas vajā bērnu visā skolas laikā. Un viņa riebjas zināšanu trūkumā. Ja bērns uzreiz nesaprata, kā sadalīt skaitļus, vecākiem vajadzētu pareizi un skaidri viņam paskaidrot. Pretējā gadījumā var rasties papildu problēmas izpratnē.
2. solis
Sadalījums var būt bez vai ar atlikušo daļu. Vieglākais variants ir pirmais. Šajā gadījumā, lai bērnam izskaidrotu skaitļu sadalījumu, varat izmantot sadzīves priekšmetus. Piemēram, vecāki var paņemt 9 konfektes un lūgt mazuli sadalīt tos vienādi starp mammu, tēti un bērnu. Šajā formā mazulis ātri apgūs vienkāršu sadalījumu.
3. solis
Ja bērnam ir jāpaskaidro, kā sadalīt skaitļus ar atlikušo daļu, tad varat izmantot arī sadzīves priekšmetus vai izstrādājumus. Piemēram, jūs varat paņemt 7 konfektes un lūgt dalīties ar tām starp tēti, mammu un vecmāmiņu. Tā rezultātā zīdainim atlikušajā daļā būs 1 konfekte, kuru viņš pats ar prieku un pelnīti varēs ēst.
4. solis
Iepriekš minētā metode palīdzēs jums viegli izskaidrot bērnam no 5 līdz 8 gadiem, kā sadalīt lielāku skaitu ar mazāku.
5. solis
Skolas vecuma bērnam būs jāpāriet no dalīšanas saistīšanas ar objektiem. Bet vecāki arī var viņam viegli palīdzēt saprast sarežģītu tēmu.
6. solis
Apsēdieties blakus studentam un atveriet reizināšanas tabulu. Pirms dalīšanās mācīšanās bērnam ir jāsaprot reizināšana. Mēģiniet iet kopā ar viņu galdā apgrieztā secībā. Piemēram, 6 * 4 = 24. Un kas notiek, ja mēģināt sadalīt 24 ar 6. Tādējādi runājiet ar viņu pa visu galdu. Galu galā bērnam vajadzētu viegli orientēties tabulā un iemācīties sadalīt.
7. solis
Lai informācija būtu maksimāli iesakņojusies mazuļa smadzenēs, ļaujiet viņam rakstveidā veikt aritmētiskās dalīšanas operācijas.
8. solis
Jūs varat iemācīt bērnam dalīties ar kolonnu tikai pēc tam, kad viņš ir labi apguvis iepriekšējās dalīšanas metodes. Pretējā gadījumā mēģinājumi nedos rezultātu.
9. solis
Vecākiem primārais uzdevums ir izskaidrot bērnam definīciju, ka dividendes ir tas, kas tiek sadalīts, un dalītājs ir tas, kas tiek sadalīts. Šīs aritmētiskās darbības gala rezultātu ir pieņemts saukt par privātu.
10. solis
Tagad paskaidrojiet savam bērnam šķelšanās pamatprincipus. Paņemiet divciparu skaitli, kuru var sadalīt bez atlikuma. Piemēram, 84. Un parādiet, kā to sadalīt ar kolonnu ar 6. Lai to izdarītu, novietojiet dividendes pa kreisi. Un dalītājs, izmantojot īpašu zīmi apgriezta burta "T" formā, atrodas labajā pusē. Tagad ņemiet mazāko skaitli, kas dala kreiso skaitli. Tas ir 8. Tas var derēt skaitlim 6 1 reizi. Tāpēc mēs zem dalīšanas simbola pa labi uzrakstām 1.
11. solis
Reiziniet 6 ar 1. Jūs saņemat 6. Uzrakstiet šo skaitli zem skaitļa 8. Tagad bērnam ir jāatņem skaitlis 6 no skaitļa 8. 2. Paliek 2. Veicot horizontālu līniju zem skaitļa 6 kreisajā pusē, rakstiet to. Pievienojiet atlikušo skaitli 4. Rezultātā zem līnijas kreisajā pusē jāiegūst skaitlis 24. Tas jāsadala ar 6. Šajā brīdī bērnam jāatceras iepriekšējā metode un apgrieztā reizināšanas tabula. Iegūtais cipars 4 jānovieto zem simbola apgriezta burta "T" formā, pa labi no pirmā cipara. Rezultātā izrādās, ka koeficients, dalot 84 ar 6, būs 14.
12. solis
Tāpēc mēģiniet kopīgot ar bērnu dažādus skaitļus. Ja bērns ir apguvis dalīšanu ar dividendēm divciparu skaitļa formā, tad jūs varat sākt trenēties ar trīsciparu un četrciparu skaitļiem.
13. solis
Ja dalījuma kreisajā pusē ar atlikumu ir skaitlis, kas nedalās ar dalītāju, tad to sauc par atlikumu.
