Psiholoģijas galvenais jautājums ir motivācijas jautājums. Pareizi un vienmērīgi veidots, tas ļauj sasniegt virsotnes un neapstāties sasniegtajā līmenī. Daudzi vecāki domā par to, kā palielināt bērna motivāciju, kad viņš vēl ir ļoti mazs.
Instrukcijas
1. solis
Katram ir savas tieksmes un iespējas, izpētiet tos jau no agras bērnības. Tas ļaus precīzi noteikt, kāda veida informācija stimulē, aktivizē bērnu un iekļauj viņu mijiedarbībā ar ārpasauli. Nosakiet viņa socionisko tipu pie speciālista. Ir tikai 16 veidi, un katram no tiem ir nepieciešami atsevišķi ieteikumi.
2. solis
Ja nav iespējas apmeklēt speciālistu, pārliecinieties, ka bērnam ir pēc iespējas vairāk daudzveidīgas pieredzes. Tad viņam būs vieglāk atrast to, kas viņu mijiedarbojas ar pasauli. Lai to izdarītu, nav nepieciešams vest bērnu uz dažādām nodarbībām, kaut arī tas ir labi. Gandrīz visi bērni skatās televizoru, tāpēc šī metode ir piemērota visiem. Novērojiet, kādas filmas un izrādes mīl jūsu bērns, un mēģiniet radīt interesi. Ja viņam patīk skatīties policijas suņa piedzīvojumus, nopērciet viņam labu dienesta suņu enciklopēdiju. Ja runa ir par skaistumu un modi, atrodiet viņam žurnālu ar modes frizūrām. Dodiet mazus hanteles jaunam sporta mīļotājam. Sarunu šova mīļotājam - rotaļlietu mikrofons, bet mūzikas mīļotājam - vienkāršs sintezators. Personai, kurai ir vaļasprieki un tāpēc paaugstināts vitālās enerģijas līmenis, kopš bērnības ir mazāk motivācijas problēmu nekā gausa un iniciatīvas trūkuma.
3. solis
Tomēr, lai cilvēks veidotu augstu motivāciju, nepietiek tikai ar iesaistīšanos mijiedarbībā ar pasauli, viņam ir vajadzīgas atsauksmes no pasaules. Prasmju novērtēšanas veidā. Pirmsskolas vecuma bērni paši bieži burtiski prasa novērtējumu. Šķiet, ka jums vienkārši jāstimulē bērns ar uzslavu un jānosoda nepareiza izturēšanās. Bet tas nav tik vienkārši. Pirmkārt, nevērtējiet katru darbību, pretējā gadījumā bērnu var novest pie neirozes vai padarīt par vērtējošu "atkarīgo", kurš bez viņas nevar spert soli. Otrkārt, novērtējiet pēc iespējas objektīvāku, it kā jūs to piešķirtu nevis savam bērnam, bet kādam citam. Ja bērns sāpīgi reaģē uz kritiku, ir nepieciešams pārtraukt viņa uzvedības un rīcības novērtēšanu uz kādu laiku vispār.
