Apdāvināts bērns ģimenē vecākiem ir gan prieks, gan problēma. Viņš no citiem bērniem atšķiras ar paaugstinātu zinātkāri, vajadzību pēc iespējas īsākā laikā iegūt zināšanas, kritisku attieksmi pret sevi un pret citiem. Apdāvinātam bērnam ir grūti sadarboties vienaudžu grupā, jo viņa intereses ievērojami atšķiras no visu pārējo bērnu interesēm. Pareizi organizēts audzināšanas process palīdz saglabāt šo dāvanu, kļūt par veiksmīgu bērnu ne tikai skolā, bet arī pieņemts sabiedrībā.
Instrukcijas
1. solis
Ir zināms, ka bērni piedzimst ar vienādām tieksmēm, t.i. ir aptuveni vienādas iespējas spēju attīstīšanai. Lai apdāvinātība izpaustos, ir jārada apstākļi šo spēju attīstībai. Nav brīnums, ka termina apdāvinātība etimoloģija nāk no saknes "dāvana", tas ir, vecāki vai pedagogi var dot bērnam iespēju kļūt apdāvinātam. Šādus apstākļus var radīt ar nolūku, vai arī bērns sākotnēji dzīvo ģimenē, piemēram, māksliniekos, un viņam jau no mazotnes ir iespēja pievienoties šai aktivitātei, neviļus apgūt attēla tehniku, izmēģināt dažādas krāsas, atrast veidus un iespējas tēla formas, kas viņu visvairāk apmierina.
2. solis
No pieaugušajiem saņemtā dāvana ir jāapmāca, jāattīsta un pastāvīgi jāatbalsta. Svarīgs ir arī vecāku emocionālais atbalsts - prieks par bērna panākumiem; un metodiskā atbalsta iespēju nodrošināšana, t.i. savlaicīga bērna pieprasījuma apmierināšana, iegūstot zināšanas par jaunu attēlveidošanas paņēmienu apgūšanu vai sporta prasmju attīstīšanu. Lai prasmes saglabātu un attīstītu, vecākiem būs nepieciešami papildu ieguldījumi un līdzekļi.
3. solis
Lai saglabātu apdāvinātību un veidotu sociālus panākumus, bērns jāaudzina vienaudžu komandā. Parastā bērnudārzā vai vispārējās izglītības skolā viņam var būt grūtības sazināties un izzināt, jo mācību materiāla uztvere notiek citā intelektuālā līmenī, un šāds bērns visbiežāk nezina, kā spēlēt. Skolotāji sūdzas par viņu: viņš uzdod neērtus jautājumus, visātrāk atbild klasē (neļauj citiem bērniem domāt, atrast pareizo atbildi), pauž savu viedokli, kas atšķiras no pārējiem. Tāpēc bērnu intelektuālās attīstības līmenim komandā jābūt aptuveni tādam pašam kā viņa. Šādam bērnam ir piemērota skola vai klase apdāvinātiem bērniem.
4. solis
Apdāvināts bērns dzīvo ar savām idejām, pārdomām. Viņam ir bagāta iekšējā pasaule. Bet tajā pašā laikā viņš bieži nepievērš uzmanību tādiem sīkumiem kā izskats. Nomaldījies, viņš uzvelk kreklu iekšpusē vai dažādas zeķes. Ir svarīgi izglītot precizitāti jau no agras bērnības. Strādājot ar krāsām, pievērsiet uzmanību ne tikai darba rezultātam, bet arī bērna darba vietai, kurai jābūt tīrai, drēbēm, kuras nevajadzētu notraipīt. Parādīt bērnam ne tikai radošuma, bet arī viņa paša skaistumu, kurš sabiedrībā tiek pieņemts "ar kleitu".
