Kas tas ir - pozitīva domāšana bērnu audzināšanā? Kā to īstenot praksē? Tēlaini izsakoties, pozitīvās domāšanas definīcija ir šāda: "Runājiet nevis par to, ko nevēlaties, bet gan par to, ko vēlaties."
Piemēram, pieņemsim, ka esat ieradies grāmatnīcā, lai nopirktu jaunu grāmatu no sava iecienītā rakstnieka. Maz ticams, ka jūs pārdevējam uzskaitīsit visu nevajadzīgo grāmatu nosaukumus vai iziesiet visas līdzīgās grāmatas plauktos. Visticamāk, nosauksit (vai atradīsit sevi plauktā) tieši jums nepieciešamo grāmatu.
Tad kāpēc, formulējot (vai mēģinot formulēt) jebkuru dzīves mērķi, 90% gadījumu mēs to veidojam pēc principa “ko es nevēlos”. “Es gribu būt slaids un skaists” vietā mēs sakām “Es negribu būt resns”. Un vissliktākais ir tas, ka mēs ieaudzinām šo ļoti negatīvo uzvedības modeli saviem bērniem kā dzīvesveidu.
Iedomājieties: jūs nolemjat nopietni sarunāties ar bērnu par dzīves jēgu (vai arī par nopietnu attieksmi pret dzīvi). Visticamāk, tas būs tāds monologs kā “Mans dārgais bērns! Visā mūžā pieļāvu kaudzi kļūdu, izdarīju to, ko es absolūti gribēju, lai viņa dara. Un otrādi - es nedarīju to, ko gribēju visvairāk. Es negribu, lai jūs atkārtotu manas kļūdas, tāpēc ticiet manai rūgtajai pieredzei un atcerieties: nekad nedariet … (saraksts turpinās simts lappuses), nenodarbojieties ar šādiem cilvēkiem … (cits saraksts), dariet nekomunicēt ar … (konkrētu personu saraksts), un vēl simtiem patīk "nē". Un ko pārējā laikā viņš no jums dzird visbiežāk? Pareizi: "nepieskarieties", "neuzkāpiet", "neejiet", "nespēlējieties apkārt" … Nebrīnieties vēlāk, ja 90% no jūsu "nē" kļūs par ceļvedis jūsu bērnam darbībai: aizliegtais auglis ir salds … Un otrādi - visi jūsu ar pārcilvēciskiem centieniem tiek iespiesti 10% "must!" izrādīsies kaut kas tāds, kas nekad netiks darīts.
Un ne tāpēc, ka jūsu bērns ļaunuma dēļ dara visu, lai jūs spītu. Tas ir vienkārši, lai cik paradoksāli tas varētu šķist, taču, mēģinot glābt savu bērnu no kļūdām, jūs viņu ieprogrammējat pretējam rezultātam. Tāds ir mūsu psihes īpašums (un jo īpaši bērna psihe), ka tad, kad kaut kas mums ir aizliegts, mēs bieži vien absolūti instinktīvi vēlamies pārkāpt šo aizliegumu. Tādējādi jūsu bērns vienkārši refleksīvi izmet "ne" daļiņu un rezultātā visa viņa uzmanība tiek vērsta tieši uz to, ko jūs viņam tik spītīgi aizliedzāt. Pat pieaugušam cilvēkam ir grūti “nedomāt par balto pērtiķi” - it īpaši, ja simtreiz dienā viņa acu priekšā paveras attēls ar šo pērtiķi.
Tātad, jūs jautājat - vai tas vispār nav aizliegts? Kāpēc, protams, aizliegt. Galu galā var gadīties, ka viņa dzīve var būt atkarīga no viņa spējas neapšaubāmi izpildīt jūsu aizliegumu.
Bet galvenajai bērna dzīves motivācijai jābūt attieksmei pret pozitīvu rezultātu, nevis veidam, kā "aizbēgt" no neizbēgamām kļūdām un neveiksmēm. Izglītība ir izdevīga tikai tad, kad ir jūtama zināšanu vai vissvarīgāko prasmju apgūšana dzīvē un balstīta uz pozitīvām emocijām, un tā ir paredzēta pozitīva rezultāta saņemšanai.
Un labākā bērna mācīšanas metode ir spēle. Piedāvājiet savam bērnam spēlēt jaunu, aizraujošu spēli "Es gribu …" un iemācīt, kā mežonīgāko sapni pārvērst skaistā realitātē.
