Ir tehnika, kas var tikt galā ar lielāko daļu bērnu psiholoģisko problēmu. Viņa pārsteidz ar savu vienkāršību un vienlaikus gudrību. Savu pastāvēšanas gadu laikā viņa jau ir palīdzējusi daudzām ģimenēm un turpina steigties, lai palīdzētu visiem, kam tā nepieciešama.
"Leļļu terapija" ir oriģināls veids, kā atrisināt gan bērnu, gan viņu vecāku psiholoģiskās problēmas. Metodi sauc par dramatisku psiho-pacēlumu, kas tulkojumā nozīmē "dvēseles pacēlums". Prefikss "dramatisks" tiek izmantots, jo šajā metodē tiek izmantota teātra metode.
Bērni, kas nāk uz nodarbībām, ir pārliecināti, ka apgūst aktiermākslu un mācās darboties ar lellēm. Tā arī ir, bet atšķirībā no drāmas pulciņa arī bērni šeit iemācās pārvaldīt savas emocijas. Sižeti, kurus viņi spēlē kopā ar vecākiem, nav nejauši. Lelle pauž varoņu pieredzi. Un atkarībā no bērna problēmām ir noteikta loma.
Jau pirmajā nodarbībā viņam ir leļļu varonis - suns, kuru viņš pats izgatavo kopā ar vecākiem. Laika gaitā šī rotaļlieta kļūst par ģimenes locekli. Bērns sāk izturēties pret viņu tā, it kā viņa būtu dzīva. Patiesībā šis suns ir bērna, viņa prāta stāvokļa spoguļattēls. Par to zina tikai vecāki.
Sakarā ar sava leļļu suņa uzvedību bērns nonāk dažādās nepatīkamās situācijās un no tām sevi izstaro, ietekmējot viņa raksturu. Viņš ir apveltīts ar īpašībām, kuru bērnam vēl nav. Ja viņš ir gļēvs, viņa varonis ir drosmīgs, ja viņš ir alkatīgs, tad lelle ir dāsna utt. Bērns spēlē ideālo uzvedības modeli, kas paliek viņa zemapziņā, un agrāk vai vēlāk to pārveido.
Šis ceļš bieži ir grūts, jo galvenais ir noteikt patieso bērna problēmu. Zinošie vecāki savai atvasei var noteikt pareizu diagnozi, ko var apstiprināt jau pirmajā nodarbībā, taču ir arī tādi, kas koncentrējas tikai uz ārējo, un patiesā cēloņa noteikšana prasīs laiku. Pirmkārt, bērni dodas uz sākotnējo tikšanos, kas palīdz apkopot informāciju par viņiem, ģimeni un iespējamām problēmām. Tas viss tiek darīts aizsegtā formā spēles laikā.
Spēlē ne tikai bērni. Stundas vidū paši psihologi darbojas kā lelles, izspēlējot dažādas situācijas. Viņi paskaidro bērniem, kas ir labs un kas slikts. Tad notiek diskusija par zaudēto ainu. Pamazām varoņi tiek pārveidoti un kļūst "balti un pūkaini".
Pārtraukumā psihologs spēlē ar bērniem. Bet šī nav tikai spēle, bet darbības, kuru mērķis ir palielināt uzmanību un atmiņu. Viņi palīdz bērniem atpūsties, iepazīties un apvienoties. Šajā laikā vecāki ar psihologu pārrunā bērnu problēmas.
Vecāku klātbūtne klasē ir priekšnoteikums, un viņiem aktīvi jāpiedalās šajā procesā. Tādējādi notiek vecāku un bērna salidojums. Un tad panākumi no šādas ārstēšanas būs ļoti augsti. Klasē problēmas tiek risinātas ne tikai bērniem, bet arī viņu vecākiem, jo tās nevar pastāvēt atsevišķi.
Tehnika pastāv kopš 2010. gada. Jau pašā sākumā tas bija paredzēts kautrīgiem bērniem un cieš no dažādām fobijām, taču tehnikas panākumu dēļ pie viņiem sāka vest bērnus ar rupjiem uzvedības traucējumiem. Tāpēc tagad šī skola pieņem bērnus ar dažādām novirzēm psiholoģiskajā sfērā.
Ir svarīgi saprast, ka ārstē nevis lelles, bet gan cilvēkus, un ārstēšanas ietekme nav atkarīga no apkārtnes, bet gan no cilvēku spējas atrisināt galveno problēmu, kas saistīta ar bērna garīgo pasauli, un to vienkāršojot šajā pasaulē, lai padarītu to harmoniskāku.
