Ne visiem bērniem patīk reizināšanas tabula. Tikmēr jums tas ir jāapgūst, pretējā gadījumā pēc dažiem gadiem bērnam neizbēgami būs grūtības ar aprēķiniem. Lai jaunāks skolēns vai pirmsskolas vecuma bērns iegaumētu reizināšanas tabulu, nemaz nav nepieciešams piespiest viņu piebāzt. Jebkurš materiāls tiek viegli atcerēts, kad cilvēks to saprot, un pats mācību process ir interesants un aizraujošs. Reizināšanas tabula šajā ziņā nebūt nav izņēmums.
Tas ir nepieciešams
- - dators ar teksta redaktoru;
- - kartes ar skaitļiem un aritmētisko darbību zīmēm;
- - liels skaits mazu identisku priekšmetu - sērkociņi, čipsi, kubi, dzīvnieki.
Instrukcijas
1. solis
Paskaidrojiet savam bērnam, kas ir pavairošana. Pirmsskolas vecuma vai jaunākam skolēnam nav jāsniedz matemātiska definīcija, to darīs skolotājs. Studentam jāsaprot, ka reizināšanas mērķis ir izvairīties no tā, ka vairākas reizes jāpievieno tas pats skaitlis. Lai izskaidrotu, izmantojiet homogēnus objektus. Piemēram, ielieciet bērna priekšā divus oļus un pajautājiet, kas notiek, ja jūs pievienojat divus oļiem. Un, ja jūs pievienojat vēl divus? Cik reizes mēs ņēmām 2 priekšmetus, lai izveidotu 6? Atkārtojiet šo uzdevumu ar dažādiem objektiem un ar citu to skaitu.
2. solis
Paskaidrojiet, kā tiek rakstīti reizināšanas piemēri un ko katrs skaitlis nozīmē. Piemēram, 4x5 nozīmē, ka 4 identiski objekti tika uzņemti 5 reizes. Varat pārkārtot faktorus un ņemt četrus piecus vienumus katrā. Rezultāts būs tāds pats.
3. solis
Zīmējiet kvadrātu. To var izdarīt uz papīra vai datora. Veiciet 11 valdziņu platu un 11 valdziņu augstu. Augšējā labā šūna paliek tukša, augšējās rindas atlikušajās šūnās ierakstiet skaitļus no 1 līdz 10. Dariet to pašu kreisajā kolonnā. Aizpildiet atlikušās rindas un kolonnas kopā ar bērnu. Otrajā kolonnā no kreisās puses ierakstiet rezultātus, reizinot vienu ar katru nākamo skaitli. Nākamajā kolonnā tiks iekļauti reizināšanas rezultāti ar 2, 3 utt. Tādējādi katrā šūnā esošais skaitlis ir pirmās rindas un kreisās puses pirmās kolonnas skaitļu reizinājums.
4. solis
Piedāvājiet bērnam vairākus uzdevumus. Palūdziet viņam uzzināt, kāds ir rezultāts, reizinot 3 un 5, 7 un 6 utt. Neaizmirstiet pajautāt, kā tiek iegūts skaitlis 56 vai 45. Bērns ar prieku meklēs vēlamos rezultātus, it īpaši datorā izgatavots galds. Kad mazulis iemācās labi orientēties laukumā, aiciniet viņu rīkoties tieši tāpat, bet reizināt skaitļus no 11 līdz 20 un pēc tam no 21 līdz 30 un tālāk. Ja viņš saprot reizināšanas principu, šis uzdevums viņam neradīs īpašas grūtības. Pirmajā brīdī palūdziet viņam rēķināties ar kalkulatoru, kas katrā šūnā ir jāuzraksta.
5. solis
Pitagora galds bērnam ne vienmēr var būt pie rokas. Paskaidrojiet viņam, kādas ir norādes. Jūs varat reizināt ar 9, piemēram, uz pirkstiem. Aiciniet savu studentu nolikt rokas viņu priekšā, palmas uz leju. Ļaujiet viņam domāt par skaitli, kas jāreizina ar 9. Piemēram, tas būs skaitlis 4. Saskaitiet to uz pirkstiem no kreisās uz labo pusi. Tas izrādīsies kreisās rokas rādītājpirksts. Skatiet, cik pirkstu ir palicis pa kreisi no tā un cik pa labi abās rokās. Kreisajā pusē ir vidējais, gredzenveida un mazie pirksti, tas ir, trīs. Labajā pusē - 6. Attiecīgi produkts būs vienāds ar 36.
6. solis
Uzziniet dažus skaitīšanas rīmus. "Pieci pieci - divdesmit pieci" un "seši seši - trīsdesmit seši", kā arī citi rimēti piemēri ļaus bērnam orientēties, ja nepieciešams. Viņš droši zina, ka, ja jūs sešas reizes paņemat sešus ābolus, jūs saņemat 36. Attiecīgi 6x7 ir vēl 6 āboli. Nākotnē jūs varat parādīt bērnam iespējas ātri vairoties.
