Viena no galvenajām sociālajām institūcijām - skola - ir neaizstājama gan jaunākiem bērniem, gan pusaudžiem. Un, lai gan daudzi sūta savus bērnus uz skolu, jo tas ir sākotnējais izglītības posms, skolai faktiski ir daudz plašāks slēpto funkciju klāsts. Kuras no tām ir galvenās, lai kļūtu par indivīdu?
Skolas nozīme bērniem
Audzināšanas un personības veidošanās procesā milzīga loma ir cilvēka videi, kas pastāvīgi ietekmē viņu vienā vai otrā veidā. Skola kopā ar ģimeni ļoti ietekmē bērna prātu, un dažreiz skolas un ar to saistīto institūciju ietekme ir daudz lielāka nekā pašu vecāku ietekme.
Kāpēc skolu nevar aizstāt ar kaut ko citu?
Jo tikai skolā var realizēt sociālās "izglītības" funkcijas, kuras attēlo socializācijas, integrācijas un uz uzvedību orientēti mehānismi.
Jau no bērnudārza cilvēks sāk pielāgoties komandai un veidot kontaktus, bet skolā šis socializācijas process ir nopietnāks - bērni daudz laika pavada vieni, nevis pieaugušo uzraudzībā.
Ja bērnudārzā indivīds joprojām nesaprot procesus un emocijas, kas notiek viņa smadzenēs, tad skolā viņš var konkrēti pateikt, kāpēc viņam nepatīk kāds klasesbiedrs, kāpēc viņam patīk šis skolotājs, nevis cits, kāpēc viņš kaut ko nosoda, bet tomēr dara nenosodīt kaut ko citu - pamatskolā bērnam sāk veidoties vērtību orientācija.
Papildus psiholoģiskā pamata veidošanai un bērna pielāgošanai sabiedrībai pamatskola veic ļoti daudz intelektuālo funkciju - tieši sākumskolā bērns attīsta pamatprasmes rakstīt, lasīt un skaitīt. Tāpat pamatskolā bērns sāk pielāgoties darbam komandā, kas arī ir svarīgs socializācijas process.
Ja jūs izolējat bērnu no mijiedarbības ar vienaudžiem, tad no viņa var izaugt cilvēks ar zemu pašnovērtējumu, kas nav pilnībā pielāgots reālajai dzīvei un adekvātai mijiedarbībai ar cilvēkiem.
Nepieciešamība apmeklēt pusaudžu skolu
Krievijā skolas pirmās četras klases tiek uzskatītas par pamatskolu, un nākamās 7 klases tiek sadalītas vidusskolās (no 4 līdz 8) un vecākajām (no 9 līdz 11). Lai arī rakstīšanas un lasīšanas prasme tiek veidota pirmajās četrās klasēs, ir acīmredzams, ka ar tām nepietiks, lai turpinātu funkcionēt sabiedrībā un turklāt profesionālā vidē.
Turklāt indivīda socializācijas process ilgst gandrīz līdz 25 gadu vecumam: nākotnē skolas vietā nāk universitātes komanda un pēc tam darba vide, kas ir neaizstājama tā paša procesa - socializācijas - sastāvdaļa.
Kāpēc ir svarīgi iegūt vismaz 9 izglītības pakāpes?
Tieši vidusskolā cilvēks pamazām nonāk apzinātā vecumā: vērtību orientācijas process beidzas, rodas spēja uzņemties atbildību par savu rīcību, un daudzi pat sāk nopelnīt savu pirmo naudu, tādējādi pamazām salaužot važas. vecāku aprūpe.
Tieši vidusskolā un vidusskolā cilvēks veido galvenās intereses un dzīves vadlīnijas. Ja pamatskolā visi bērni ir savstarpēji draugi, tad vidusskolas un vecāko skolu komanda bieži tiek sadalīta grupās no diviem līdz četriem cilvēkiem.
Skola māca cilvēku pielāgoties, skola māca kontaktēties ar citiem cilvēkiem, gan pieaugušajiem, gan vienaudžiem. Neaizmirstiet, ka tieši skolā cilvēkam rodas interese par noteiktu darbības jomu - lielākā daļa cilvēku jau 9.-11. Klasē zina, kam vēlas veltīt savu dzīvi, tāpēc pārtraucot mācību procesu un apgūstot līdz tam brīdim, kā bērns iestājas 9. klasē, var rasties dažādas, ne vienmēr nožēlojamas, bet nepatīkamas sekas.
