Kad bērns iet pirmajā klasē, viņam sākas jauns dzīves posms. Tas ir izaicinošs, interesants un aizraujošs studentam un viņa vecākiem. Šajā periodā parādās jauna dienas kārtība, jauni uzdevumi, pienākumi, atbildība. Bērns mācās pārvaldīt savas emocijas, pareizi radīt savu pašcieņu, rēķināties ar citu cilvēku viedokli.
Visiem bērniem ir atšķirīga attieksme pret izglītības procesu
Ir bērni, kuriem patīk skola, un klases viņiem šķiet interesantas un informatīvas. Šādi skolēni ātri iegūst jaunas paziņas, sadraudzējas ar klasesbiedriem, uzklausa skolotāju un ar prieku pilda mājasdarbus.
Daži studenti mīl komunikāciju, ciena savus skolotājus un var pat izpildīt dažādus uzdevumus, taču viņiem nepieciešama pastāvīga uzraudzība. Tas attiecas gan uz skolu, gan uz mājām.
Bet ir arī bērni, kuriem nepatīk iet uz izglītības iestādi, viņi nevar atrast kopīgu valodu ar klasesbiedriem un tādējādi paliek vientuļi.
Kādas problēmas var rasties, pielāgojoties skolai
Visi bērni ir atšķirīgi, un viņiem var būt dažādas problēmas. Piemēram, kāds nevar sēdēt vienā vietā, kāds nevar savaldīties un izkliegt atbildi, nepaceļot rokas, un kāds ļoti ātri nogurst un nespēj koncentrēties uz uzdevumu. Tiek atzīmēts, ka lēni bērni nevar labi apgūt viņiem piedāvāto materiālu.
Turklāt bērniem var būt emocionālas problēmas. Piemēram, viens nevar atrast kopīgu valodu ar vienaudžiem, otrs nevar iedziļināties skolotāja vārdos. Arī bērns var nebūt pilnīgi neatkarīgs, kas var kļūt par iemeslu vienaudžu pazemošanai. Zīdaiņu hroniskas slimības bieži saasina.
Ja tiek pamanīti šādi brīži, vecākiem un skolotājiem tas jāpievērš īpaša uzmanība un varbūt pat jānogādā bērns pie specializēta ārsta.
Kādi ir šādu problēmu cēloņi šajā periodā?
Visa izcelsme nāk no ģimenes. Ietekmē bērna audzināšana. Ir svarīgi apsvērt, kā viņš sazinājās ar citiem bērniem, vai viņš ir atvērts saziņai, spēlēšanai ar viņiem. Vai viņam ir interese par apkārtējo pasauli, dzīvi. Bieži vien vecāki no sava bērna prasa daudz, iestatot sevi viņam vai, gluži pretēji, atceras savu negatīvo pieredzi. Tas viss negatīvi ietekmē nākamo studentu.
Zīdaiņa psiholoģiskais nenobriedums. Varbūt viņš joprojām vienkārši nav gatavs iegaumēt šādu informācijas apjomu, viņš nevar darīt to, ko no viņa prasa. Bērnam ir jāsaprot, kā un kāpēc viņš tiek vērtēts, viņam pareizi jāplāno plāni un pareizi jānosaka prioritāte, saprotot, ka no tā ir atkarīgs viņa akadēmiskais sniegums.
Bērnam vajadzētu saprast, ka skola viņam ir tas pats darbs, kurā mācās pieaugušie, tikai to vērtē atšķirīgi.
Bērns var būt garīgi izsmelts hroniska noguruma dēļ. Uzdevumu apjoms kļūst lielāks, un jums ir jāspēj pareizi aprēķināt savus spēkus, lai tos izpildītu.
Kā pārvarēt grūtības
- Pozitīva attieksme ģimenē ir būtiska. Vecākiem jābūt tieši iesaistītiem bērna dzīvē. Jums jārunā ar viņu, jāpasaka pozitīvie mirkļi no savas dzīves. Tas kalpos kā laba motivācija mazulim.
- Pēc skolas bērnam nepieciešama atpūta. Vecākiem nevajadzētu pieprasīt, lai viņš nekavējoties apsēžas, lai veiktu mājasdarbus. Jums jāmaina aktivitātes veids vai jāpiedāvā miegs.
- Jums nekad nevajadzētu pateikt bērnam, ka kāds ir labāks par viņu. Mammai vai tētim objektīvi jāizvērtē tikai savs bērns, nevis citi skolēni.
- Bērns jāuzteic par jebkuru labi padarītu darbu.
- Ir svarīgi atcerēties, ka tieši skolā veidojas personība un tas, vai bērnam nākotnē izdosies vai ne. Vecāki par to ir atbildīgi.
