Bērniem patīk krāsojamās grāmatas. Jūsu iemīļoto grāmatu un karikatūru varoņi atdzīvojas, ir vērts dažas līnijas uzzīmēt ar flomāsteri vai krāsainu zīmuli. Mūsdienu tehnoloģijas ļauj vecākiem un skolotājiem veikt jebkādas krāsas, tāpēc pietiek ar to, lai uzzinātu, kā atrast piemērotus attēlus un krāsu attēlu pārveidot par kontūras attēlu. Kāpēc bērnam ir nepieciešama krāsojamā grāmata?
Bērniem patīk gleznot. Bet pirmsskolas vecuma bērns, īpaši jaunāks, ļoti ātri zaudē interesi par jebkuru darbību, ja viņš neredz ātru rezultātu. Kad bērns apsēžas gleznot, viņš dažu minūšu laikā vēlas iegūt attēlu. Tajā pašā laikā viņam joprojām ir maz prasmju strādāt ar suku un zīmuli, un viņa smalkā motorika nav pietiekami attīstīta. Krāsošana ļauj viņam iegūt skaistu attēlu ar minimālu piepūli. Šīs grāmatas ar kontūru zīmējumiem pirmais mērķis ir atbalstīt mazuļa interesi par mākslu.
Krāsojamā grāmata māca bērnam orientēties darblapā. Tas nosaka centrālo, augšējo un apakšējo, labo un kreiso pusi. Tas ļoti palīdzēs iemācīties ne tikai zīmēt, bet arī rakstīt. Turklāt viņš iegūst priekšstatu par galvenajām un sekundārajām detaļām, par perspektīvu. Tuvplāni šķiet lielāki, bet attālināti - mazāki. Turklāt jaunais mākslinieks mācās gleznot dažādas detaļas, nepārsniedzot līnijas. Viņš uzzina, ka formu var nodot ar dažāda garuma līnijām. Tas viņam noderēs nākotnē, kad viņš patstāvīgi zīmēs sarežģītas kompozīcijas vai sāks mācīties rakstīt un zīmēt.
Lielākā daļa bērnu krāsojamo lapu ievieto galveno attēlu centrā. Veidojot savus zīmējumus, bērns intuitīvi sāk ievērot to pašu principu, un tam ir ļoti liels psihoterapeitiskais efekts. Strādājot ar problemātiskiem bērniem, psihologi un skolotāji bieži izmanto šo metodi - viņi māca bērnus zīmēt lielus priekšmetus lapas centrā. Tas ļauj mazuļiem tikt galā ar nedrošību.
Kad bērns glezno attēlus, viņš nodarbojas ar dažādām krāsām. Bērns ne tikai atceras viņu vārdus, bet arī saņem lielu pozitīvu emociju lādiņu. Tajā pašā laikā viņš var uzreiz aizpildīt lielu lauku, kas arī veicina pozitīva noskaņojuma radīšanu. Turklāt mazulis iemācās salīdzināt krāsas ar atsauci. Piemēram, dažās krāsojamās grāmatās blakus ir iespiesti divi attēli - krāsa un kontūra. Bērns skatās uz krāsainu zīmuli un mēģina atrast to pašu zīmuļa vai filca pildspalvu. Dažās grāmatās ir ieteicams gleznot attēlus krāsās, kuras nosauktas ar vārdiem.
Krāsojamā grāmata veicina bērnu runas attīstību. Pirmsskolas vecuma bērniem ir tendence runāt par to, ko viņi dara. Ja zīdainis bieži glezno attēlus, viņš ne tikai atceras priekšmetus un parādības, kas viņam ir jauni, bet arī nodibina viņu attiecības, kā arī darbības metodes. Viņš var atkārtot pazīstamu pasaku šajā procesā, ja, piemēram, viņam ir vairākas ilustrācijas. Jūs varat izdomāt kaut ko savu. Piemēram, uzņemiet attēlus, kas ir saistīti ar nozīmi, bet nav pazīstami bērnam. Piedāvājiet tos krāsot. Šajā laikā ļaujiet mazulim izdomāt, kas notika ar varoņiem. Ja viņam ir grūti, dažreiz varat pamudināt viņu.
Krāsošanas iespējas - lieliska dažādība. Jūs varat tos izmantot, lai iemācītu bērnam skaitīt, piedāvājot attēlus ar objektu grupu attēliem. Šajā gadījumā aritmētiskās darbības izskatās šādi: “Saskaitīsim, cik ābolu ir attēlā. Jūs jau esat krāsojis trīs. Cik vēl gleznot? Jūs varat piedāvāt krāsot burtus, un vecāki bērni var izveidot, piemēram, plānu dārgumu atrašanai un piedāvāt padarīt zālienu zaļu, dīķi zilu un māju brūnu. Izvēloties mazulim krāsojamās lapas, jūs pats izklaidēsieties un atklāsiet sevī radošās spējas, par kurām iepriekš pat nezinājāt.
