Pirmsskolas vecuma bērns var labi apgūt aritmētiskās pamatdarbības. Viņš apgūst jaunas zināšanas lidojumā, un vecāki var izmantot tikai šo brīnišķīgo pirmsskolas vecuma īpašību. Saskaitīšanu un reizināšanu bērniem parasti ir vieglāk saprast nekā atņemšanu un dalīšanu. Tomēr bērns aritmētisko gudrību pārvarēs bez piepūles, ja izmantojat dažas metodes.
Nepieciešams
- - to pašu priekšmetu komplekti;
- - kartes ar cipariem.
Instrukcijas
1. solis
Iemāciet bērnam skaitīt atpakaļ un uz priekšu. Tam nav nepieciešamas īpašas nodarbības, vienkārši nepalaidiet garām šo iespēju. Jūs varat saskaitīt visu, ko vēlaties: kubus, konfektes, ābolus, automašīnas stāvvietā, ziedus puķu dobē. Paskaidrojiet savam studentam skaitļa sastāvu. Vislabāk to izdarīt ar ilustratīviem piemēriem. Uz zāliena sēdēja pieci kaķi, daži uzkāpa kokā. Cik kaķu sēž uz koka un cik ir palikuši zem tā? Risinot šādus ikdienas vizuālos uzdevumus, pirmsskolas vecuma bērns apgūst ne tikai pievienošanas principu, bet arī skaitļa sastāvu. Ja zem koka ir palikuši trīs kaķi un divi uzkāpa kokā, tad tie joprojām ir pieci. Abacus var izmantot, īpaši, ja tam ir krāsaini kauli.
2. solis
Izmantojot to pašu piemēru, varat mēģināt izskaidrot atņemšanas principu. Bija pieci kaķi, un tagad cik ir palikuši? Ko jūs darījāt, lai uzzinātu? Visticamāk, pirmsskolas vecuma bērns atbildēs, ka kaķus skaitījis pirmo un otro reizi. Jūs varat pateikt viņam citu darbības veidu. Lai uzzinātu, cik daudz vienumu ir palicis, jums jāatceras, cik daudz to bija, un no šīs summas atņemiet tos, kas ir pārvietoti uz citu vietu.
3. solis
Skaitīšanai izmantojiet identisku priekšmetu komplektu. Piemēram, studenta priekšā novietojiet piecus ķieģeļus pēc kārtas. Palūdziet viņam tos saskaitīt. Sāciet būvēt māju un noņemiet 1 kubu. Piedāvā skaitīt pārējo. To var izdarīt ne tikai rotaļu stūrī, bet arī gatavojot pusdienas. Bērns būs priecīgs palīdzēt. Palūdziet viņu saskaitīt zupai nepieciešamo kartupeļu skaitu un pēc tam lieciet viņam pasniegt pa vienam un saskaitīt, cik daudz vēl ir palicis. Regulāri atkārtojiet šo vingrinājumu ar dažādiem priekšmetiem. Jūsu studentam vajadzētu labi saprast, kas notiks, ja kāds tiks noņemts no objektu grupas.
4. solis
Māciet savam bērnam salīdzināt objektu grupas. Sāciet ar pielietošanas metodi. Mēģiniet likt viņam pašam ieteikt šo metodi. Pajautājiet, kas vēl ir uz leļļu galda - šķīvji vai karotes? Kas jums jādara, lai uzzinātu? Ja zīdainim ir zaudējumi, aiciniet viņu sakārtot karotes blakus plāksnēm tā, lai tā būtu visur. Cik karotes trūkst? Cik daudz papildu šķīvju? Aiciniet savu bērnu saskaitīt šo un citu priekšmetu skaitu. Viens skaitlis obligāti būs lielāks par otro pēc "papildu" vienību skaita. Lai uzzinātu, cik daudz šķīvju jūs saņemat, no to skaita jāatņem karotes skaits. Bērnam jāapgūst, ka, atņemot pozitīvos skaitļus, lielākais skaitlis ir tas, no kura atņemt, un mazākais ir rezultāts.
5. solis
Paskaidrojiet savam bērnam, ka numuru var uzrakstīt ar īpašiem simboliem. Kad viņš labi saprot, kāds skaitlis apzīmē noteiktu objektu skaitu, jūs varat viņam parādīt, ka piemēru var uzrakstīt ar tām pašām ikonām. Bet tam pirmsskolas vecuma bērnam ir jāsaprot un jāatceras, ka tas pats skaitlis apzīmē visus objektus.
