Bērna izglītības panākumi skolā ir atkarīgi no daudziem faktoriem. Studentu zināšanu novērtēšana ļauj stimulēt viņu kognitīvo procesu. Turklāt vērtēšanas sistēma palīdz skolotājam redzēt kopējo priekšstatu par klases sniegumu.
Fizioloģija
Bērna somatiskais stāvoklis tieši ietekmē viņa akadēmisko sniegumu. Kopš bērnības esošās slimības var kļūt hroniskas. Studenta ķermenis tērēs enerģiju cīņai pret slimību, neatstājot viņus pilnīgai informācijas asimilācijai.
Bērna temperaments arī nodrošina vairāk vai mazāk iespēju mācīties. Tātad, melanholisks vai flegmatisks cilvēks var neatpalikt no stundas augstā tempa. Ja skolotājs neņem vērā šādu skolēnu iezīmes, tas novedīs pie deuces.
Bērniem ar īpašu temperamentu ir nepieciešams vairāk laika informācijas apstrādei. Viņi var veiksmīgi mācīties, ja viņiem tiek nodrošināta relaksētāka mācību vide.
Vecāku trūkumi
Viens no iemesliem, kāpēc bērns skolā iegūst deuces, ir pedagoģiska nevērība. Vecāku uzmanības un kontroles trūkums noved pie skolēnu panākumu samazināšanās. Tas var arī izraisīt bērna izslēgšanu no skolas.
Ja vecāki neatrod laiku nodarbībām ar dēlu vai meitu, lai jautātu par skolas lietām, tad bērni uzzinās, ka nevienam viņu panākumi nav vajadzīgi. Šāda vienaldzība bērnam to padara skaidru - neatkarīgi no tā, kā viņš mācās, vecākiem ir vienalga. Laika gaitā neveiksmei tiks pievienots negatīvisms bērna uzvedībā, kas var negatīvi ietekmēt viņa likteni.
Autoritārs vecāku stils noved arī pie sliktām atzīmēm skolā. Studenta psihe nespēj izturēt pastāvīgu mammas un tēta spiedienu. Pamazām viņš, šķiet, izstājas sevī, tādējādi aizstāvot sevi no pieaugušo psiholoģiskā uzbrukuma.
Bļaušana, vārdu piesaukšana bērnam pazemo viņa cieņu. Tas noved pie tā, ka viņš kļūst par nolaistu, nedrošu cilvēku.
Pārejas vecums
Divnieku parādīšanās iemesls skolēnam var būt arī pārejas vecums. Pusaudži visiem cenšas pierādīt, ka viņi jau ir pieauguši un paši var atrisināt savas problēmas. Tomēr nespēja kontrolēt savu laiku un plānot lietas noved pie bēdīgām sekām.
Pusaudža gados skolēni var pievērst sev uzmanību, samazinot akadēmisko sniegumu. Tāpēc viņi skaidri norāda, ka viņiem nepieciešama vecāku palīdzība. Vecuma lepnums neļauj atklāti lūgt palīdzību.
Akadēmisko rādītāju samazināšanās pusaudža gados var būt saistīta ar izmaiņām, kas notiek pusaudža ķermenī. Bērna ķermenis strauji mainās un aug, savukārt nervu sistēma vēl nav pilnībā pielāgojusies šīm izmaiņām.
