Matemātikas mācībā pamatskolā liela uzmanība tiek pievērsta problēmu risināšanai. Ir nepieciešams iemācīt bērnam atrast risinājumu, pareizi formulēt to piezīmju grāmatiņā, paskaidrot, kas ir atrodams šajā vai tajā darbībā. Lielākā daļa problēmu rodas, meklējot risinājumu. Šajā gadījumā galvenie pienākumi tiek uzticēti skolotājam, bet vecāku pienākums ir nostiprināt zināšanas mājās un strādāt pie bērna attīstības. Un tas jādara ilgi pirms skolas.
Instrukcijas
1. solis
Māciet savam bērnam izveidot loģiskas saiknes starp objektiem un parādībām. Piemēram, kāpēc viena no blakus esošajām daudzstāvu ēkām ir augstāka un otra zemāka? Pieaugušam cilvēkam ir acīmredzams, ka tā augstums ir atkarīgs no stāvu skaita. Šī saikne, iespējams, ar jūsu palīdzību, būtu jāveido bērnam. Kāpēc vilks nokļuva vecmāmiņas mājās ātrāk nekā Sarkangalvīte? Nosakiet attiecības starp ceļa garumu un laiku (šajā gadījumā jēdzienu "ātrums" var neņemt vērā). Kāpēc ir pietiekami daudz cilvēka spēka, lai pārvietotu dažus priekšmetus, bet citiem ir jāsauc celtnis? Māciet savam bērnam atbildēt uz jautājumiem "kā?", "Kāpēc?", "Kāpēc?", "No kurienes?" un citi līdzīgi viņiem attīsta spēju izveidot loģiskus sakarus.
2. solis
Paplašiniet bērna redzesloku. To palīdzēs izdarīt dažādas daiļliteratūras un bērnu populārzinātniskās literatūras lasīšana. Saņemot atbildes uz daudziem "kāpēc?", Mazais cilvēks mācās pasauli. Nākotnē, risinot matemātiskas problēmas, viņš, izmantojot savu redzesloku un saprotot, kā notiek noteikti procesi, viegli atradīs risinājumu.
Ekskursijas, nodarbības dažādās aprindās un sekcijās paplašina viņu redzesloku un papildina zināšanas par apkārtējo pasauli.
3. solis
Strādājiet ar to, cik ātri jūsu bērns lasa drukātu tekstu. Problēmu nav iespējams atrisināt, izlasot tās zilbes un līdz lasīšanas beigām aizmirstot sākumā apspriesto! Pēc problēmas izlasīšanas uzdodiet bērnam dažus jautājumus par tās saturu. Pārbaudiet, vai viņš saprot, par ko ir runa.
4. solis
Pārliecinieties, ka bērns stingri asimilē attiecības starp lielumu mērvienībām. Obligāti jāzina, ka 1 metrā ir 100 centimetri, bet 1 centnerā - 100 kilogrami!
5. solis
Veidojiet bērna spēju vienā darbībā atrisināt vienkāršas problēmas. To piemērus var atrast matemātikas mācību grāmatās.
6. solis
Risinot saliktu problēmu (vairākās darbībās), sadaliet to vienkāršos uzdevumos, kurus bērns jau zina, kā atrisināt.
7. solis
Automatizējiet verbālās skaitīšanas prasmi. Saskaitīšana un atņemšana 100 robežās (visos gadījumos) un viegli aprēķini 1000 robežās, kā arī reizināšanas tabula, bērnam būtu labi jāzina.
8. solis
Lai atrisinātu dažas problēmas (piemēram, kustībai), jums jāzina formulas. Pārbaudiet viņu zināšanas kopā ar bērnu.
9. solis
Darbs pie problēmu risināšanas prasmju veidošanas sistemātiskā veidā, nevis katrā gadījumā atsevišķi. Rezultāti būs redzami tikai ikdienā smagi strādājot.
