Pieaugušie dažreiz pat nedomā, ka runā lieto matemātiskus jēdzienus. Viņi mierīgi runā par dzīvokļa vai zemes gabala platību, pat nedomājot, ka bērns to var nesaprast. Tajā pašā laikā bērnam būs nepieciešams apgabala jēdziens, studējot ģeometriju, fiziku, ģeogrāfiju un vairākas citas zinātnes.
Tas ir nepieciešams
- - balta grāmata;
- - krāsains papīrs;
- - zīmulis;
- - valdnieks;
- - audums:
- - mēbeles;
- - lauku mājas teritorija;
- - sadzīves priekšmeti.
- - dārza darbarīki.
Instrukcijas
1. solis
Māciet bērnam izmērīt dažādus priekšmetus. Ja process pats viņu neuzrunā, izdomājiet praktiskus uzdevumus vai izveidojiet spēles situācijas. Piemēram, palūdziet viņam uzzināt, vai galds, kuru jūs tur plānojāt izņemt, iet cauri lauku vārtiem. Lai to izdarītu, jums jāzina galda un vārtu izmēri. Paskaidrojiet, ka nulles atzīmei jāsakrīt ar tabulas stūri un statņa galu, kas nosaka vārtiņu. Aiciniet savu bērnu pierakstīt rezultātus un salīdzināt tos. Viņš to darīs ar vieglumu, ja jau zina, kā skaitīt.
2. solis
Jautājiet savam asistentam, vai stūrī, kurā jūs nolemjat to novietot, ir pietiekami daudz vietas galdam. Sakiet, ka tam jums jāzina pati galda platība un tai atvēlētā vieta valstī. Jūs jau zināt vienu izmēru, bet vai ar to pietiek? Visticamāk, pats bērns sapratīs, ka jums jāzina ne tikai galda garums, bet arī platums. Palūdziet viņam to izmērīt un pierakstīt rezultātu.
3. solis
Aiciniet savu bērnu telpā uz grīdas uzzīmēt laukumu, kur būs piemērots galds. Ļaujiet viņam to darīt ar parasto krītu. Tā rezultātā jums būs taisnstūris, kas aizņem to pašu platību uz grīdas kā galds. Paskaidrojiet, ka apgabals ir tas, kas atrodas zīmētās līnijas iekšpusē. To var saskaitīt.
4. solis
Parādiet, kā tiek aprēķināta platība. Lai to izdarītu, katra puse ir jāsadala vienādos segmentos - piemēram, 1 cm katrā. To var iedomāties, vai arī jūs varat izgriezt to pašu precīzo kvadrātu no grafu papīra. Parādiet savam studentam vienkāršāko veidu, kā aprēķināt kvadrāta vai taisnstūra laukumu. Lai to izdarītu, jums jāreizina tā sānu garumi. Ja skaitlis nav pārāk liels, bērns var pārbaudīt rezultātu, saskaitot mazos kvadrātus.
5. solis
Paskaidrojiet, ka jūs izmērījāt garumu un platumu ar parasto lineālu vai mērlenti. Pievērsiet bērna uzmanību faktam, ka sadalījumi tur tiek piemēroti ik pēc 1 cm. Izmantojot lineālu ar tieši vienādiem sadalījumiem, jūs izmērījāt objekta platumu. Iegūto formu jūs sadalījāt mazos kvadrātos 1 cm. Šādu kvadrātu sauc par kvadrātcentimetru. Ir arī kvadrātveida decimetri, metri un kilometri. Pagaidām ar šiem vārdiem bērnam pietiks.
6. solis
Ir iespējams izskaidrot, kāda ir joma arī par citiem jautājumiem. Piemēram, pasakiet savam bērnam, ka vēlaties šūt noteikta izmēra lakatu, taču nezināt, vai pietiek ar kleita atlikušo auduma gabalu. Aiciniet savu bērnu uz papīra uzzīmēt sloksni, kas atbilst šalles izmēram. To, kas atrodas līniju iekšpusē, sauc par apgabalu. Lieciet asistentam sagriezt sloksni un novietot to uz auduma. Paskaidrojiet, kā aprēķināt laukumu bez parauga.
7. solis
Izmantojiet didaktiskās spēles. Izgrieziet taisnstūri no kartona un dažas mazākas ģeometriskas figūras no krāsaina papīra. Palūdziet bērnam atbildēt, vai ir iespējams visus ievietot lielajā kartē vai tikai daļu no tām. Šāda spēles vingrinājuma nosacījumam jābūt tādam, lai skaitļus nevarētu izmēģināt, bet viss ir jānosaka iepriekš. Aiciniet savu bērnu tos izmērīt un pēc tam nosakiet laukumu, kuru katrs skaitlis aizņems uz kartes.
