Bērna gatavību skolai nosaka ne tik daudz spēja skaitīt un rakstīt, cik psiholoģiskā attīstība un gatavība ieņemt jaunu sociālo lomu - skolēnu.
Bērna gatavību skolai var iedalīt vairākos aspektos. Intelektuālais komponents neaprobežojas tikai ar pamatzināšanām par skaitīšanu, rakstīšanu un lasīšanu. Jūs pat varat teikt, ka tas nav galvenais. Bet tagad skolotājiem tiek lūgts ierasties skolā sagatavotiem, aizmirstot, ka inteliģences līmeni nenosaka spēja parādīt savu vārdu un uzvārdu. Runa ir par bērna vispārējo gatavību mācīties, kas nozīmē spēju iegaumēt, atspoguļot, salīdzināt, analizēt informāciju un izdarīt secinājumus.
Novērtējiet bērna sociālās prasmes. Vai viņš labi sadzīvo ar vienaudžiem, vai viņš baidās no nepazīstamiem pieaugušajiem, vai viņš piedalās masu pasākumos. Īpaši uzmanieties, kā jūsu bērns izturas publiski. Tas viss ļaus jums noteikt, vai bērns ir gatavs veidot attiecības ar klasesbiedriem, un, pats galvenais, kā skolotājs uztvers.
Ja jums ir izvēle sūtīt bērnu uz skolu 6 ar pusi vai septiņarpus, pievērsiet uzmanību šādiem punktiem. Bērna noguruma pakāpe - kurā brīdī ir nomodāšanās virsotne, vai bērnam ir viegli piecelties agri, cik minūtes viņš drīkst pavadīt ne vairāk kā uzdevumam, kas saistīts ar neatlaidību un vienmuļu darbu.
Ievērojiet bērna psiholoģisko gatavību skolai. Vai jūsu bērns spēj adekvāti novērtēt savu sniegumu, sasniegumus un neveiksmes. Vai viņam ir viegli zaudēt, kā viņš savā uzrunā uztver kritiku, vai viņam ir līdera dotības, vai otrādi, vai viņš ir kluss. Ideālā gadījumā bērnam vērtējumi būtu jāuztver kā atlīdzība, nevis viņa snieguma rādītājs.
