Daudzi vecāki uzskata, ka, ja viņu bērns jau zina, kā lasīt un rakstīt, tad viņš ir pilnīgi gatavs skolai. Patiesībā tā nav taisnība. Katrs bērns ir individuāls, pēc vairākām pazīmēm ir iespējams noteikt, vai konkrētais bērns ir gatavs skolai.
Instrukcijas
1. solis
Pirms sūtīt bērnu pirmajā klasē, novērtējiet viņa fizisko sagatavotību un veselību. Izglītība skolā ir saistīta ar lielu fizisku un psiholoģisku stresu, tādēļ, ja bērns ir vājš, bieži slims un viņam ir kādas hroniskas slimības, maz ticams, ka viņš varēs apmeklēt nodarbības bez kavējumiem. Līdz ar to viņš mācīsies daudz sliktāk nekā klasesbiedri. Bērniem ar nopietnām veselības problēmām tiek nodrošinātas īpašas izglītības formas.
2. solis
Pievērsiet īpašu uzmanību bērna intelektuālajai gatavībai skolai, kas nozīmē, ka viņam ir noteiktas prasmes, piemēram, spēja analizēt, vispārināt, salīdzināt un klasificēt. Tajā pašā laikā bērnam, kurš iet pirmajā klasē, nav jāprot rakstīt un lasīt. Daudz svarīgāk ir iemācīt pirmsskolas vecuma bērnu spriest, loģiski domāt un kompetenti atstāstīt dzirdēto.
3. solis
Skolai sagatavotam bērnam ir pozitīva attieksme pret darbu un sadarbību ar vienaudžiem, klasesbiedriem un pieaugušajiem, kuri atrodas skolotāju-mentoru lomā. Viņš zina, kā rīkoties kopā ar citiem cilvēkiem, ļauties un, ja nepieciešams, pat paklausīt. Parasti, pieraduši pie komunikācijas veida īpatnībām un noteiktām skolotāju prasībām, bērniem sāk parādīties augstāki un stabilāki mācību rezultāti. Tāpēc biežas kustības un līdz ar to arī pirmsskolas iestāžu maiņa negatīvi ietekmē bērna sociālās gatavības veidošanos skolai.
4. solis
Bērns, kurš ir gatavs skolai, saprot, ka viņu gaida ne tikai izklaide, bet arī smags darbs, kas sastāv no noteiktas disciplīnas, skolas grafika un programmas ievērošanas un regulāri veicot mājas darbus. Lai attīstītu bērnā labprātīgu gatavību skolai, biežāk uzticiet viņam dažādus svarīgus uzdevumus.
5. solis
Pirms lēmuma pieņemšanas par bērna uzņemšanu skolā ir ļoti svarīgi novērtēt viņa motivējošo gatavību mācīties. Parasti tas tiek likts mazāku bērnu novērošanas brīžos par vecāko bērnu procesu un rezultātiem. Tāpēc ģimenēm, kurās ir vairāki dažāda vecuma bērni, veicas motivācijas gatavības veidošanās ziņā.
