Vecāki bērnus ieved pirmajā klasē vecumā no sešiem līdz septiņiem gadiem. Parasti līdz šim vecumam bērns jau ir attīstījis spēju mācīties skolā. Tomēr bērni atšķiras pēc viņu individuālajām īpašībām. Vecākiem jāzina kritēriji, kas nosaka bērna gatavību skolai.
Instrukcijas
1. solis
Uzziniet, pēc kādiem motīviem bērns vadās, dodoties uz skolu:
- bērnudārzā ir draugi, kaimiņi, klasesbiedri (vēlme būt līdzīgiem visiem);
- iegūt izcilas atzīmes (sociālās vēlmes);
- spēlējiet ar draugiem pārtraukumos (spēles motivācija);
- mācīties un iegūt labu profesiju.
Ja bērns izvēlas pēdējo priekšmetu, tad viņam ir augsta izglītības motivācija, viņš mācīsies ar interesi.
2. solis
Nosakiet, cik attīstīta ir bērna emocionālā-vēlēšanās sfēra, spēja izpildīt sabiedrības prasības. Līdz septiņu gadu vecumam bērni izstrādā jēdzienu "spēlēšana pēc noteikumiem". Novērojiet, kā jūsu bērns bērnu komandā izpilda spēles norādījumus. Darba pienākumu veikšana ir veiksmīgas adaptācijas atslēga skolā. Turklāt interese par skolas dzīvi ir atkarīga no bērna neatkarības, viņa spējas veidot jaunas sociālās saites. Pārāk aizsargātie bērni riskē nebūt ļoti sekmīgi skolā.
3. solis
Skatiet, vai jūsu bērns var klausīties un runāt. Ļaujiet karikatūrai vai lasītajam stāstam pārstāstīt. Ja bērns nevar loģiski veidot notikumu sižetu, nezina, kā pareizi sastādīt teikumu, viņam ir grūti izvēlēties vārdus, tad ir nepieciešams praktizēt runas attīstību. Runa ir cieši saistīta ar domāšanas aparātu. Attīstot runu, mēs tādējādi stimulējam domāšanas attīstību.
4. solis
Pievērsiet uzmanību tam, cik labs bērns ir ar zīmuli, šķērēm, kā viņš pārzīmē ģeometriskos rakstus, kā griež. Ja bērnam ir grūti veikt šādus uzdevumus, tad rokas smalkai motorikai ir jāapmāca. Vingrinājumi nelielu operāciju veikšanai ir svarīgi, jo smadzeņu garozā runas centri atrodas tuvu motora centram. Veidojot amatniecību no plastilīna, pirkstu vingrošanas, roku masāžas utt., Mēs attīstām runas centru.
5. solis
Spēlējiet loģiskas vārdu spēles ar savu bērnu. Piemēri ir atrodami jebkurā bērna attīstības grāmatā vai arī pats to varat izdomāt. Ļaujiet viņam atrast papildu vārdu, pabeigt iesākto teikumu vai nosaukt objektu sarakstu ar vienu vārdu. Ja bērns veiksmīgi tiek galā ar šādiem uzdevumiem, tad viņa domāšanas aparāts ir gatavs mācībām.
6. solis
Bērna spēja skaitīt un rakstīt runā par bērna spēju mācīties. Šīs prasmes palīdzēs jūsu bērnam gūt panākumus pirmajā klasē, bet pēc tam var traucēt. Savlaicīgu zināšanu trūkums var kavēt spriešanas prasmju attīstību.
