Bērnus līdz 6 gadu vecumam parasti iedala divās vecuma grupās: no dzimšanas līdz 3 gadu vecumam - zīdaiņa vecumā, no 3 līdz 6 gadu vecumam - pirmsskolas vecuma bērniem. Ir gan attīstības diagnostika, kas piemērota abām grupām, gan katrai atsevišķi. Šajā gadījumā mēs pievērsīsimies pirmsskolas vecuma bērnu diagnostikai. Parasti to veic sešās jomās: runas, domāšanas, atmiņas, uzmanības, personības un mācīšanās prasmju diagnostika.
Nepieciešams
Materiāli dažādām diagnostikas metodēm
Instrukcijas
1. solis
Uzmanības diagnostika
Pēc psihologu domām, bērnam šajā vecumā vajadzētu būt trim uzmanīgām (t.i., ar uzmanību saistītām) prasmēm. Pirmkārt, bērnam jāspēj izpildīt uzdevumus ar pakāpeniski pieaugošu grūtības pakāpi. Otrkārt, viņam visas sesijas laikā jāglabā instrukcijas galvā. Ja zīdainis nodarbības laikā aizmirst, kas tieši no viņa tiek prasīts, tad uzmanības attīstībā ir noteiktas problēmas. Trešā prasme ir paškontroles prasme. Kas attiecas uz specifiskām diagnostikas metodēm, tie ir tādi uzdevumi kā "Atrast divus identiskus attēlus", "Atrast 10 atšķirības", "Kādas izmaiņas ir notikušas attēlā?", "Iet cauri labirintam" utt.
2. solis
Atmiņas diagnostika
Atmiņas diagnostika tiek veikta trīs galvenajās jomās - īstermiņa, ilgtermiņa un asociatīvā atmiņa. Atmiņas attīstībai nav kvantitatīvu raksturojumu. Ja bērns netiek galā ar šo vai citu uzdevumu, ir jāizvēlas līdzīgi vingrinājumi un jāveic, līdz viņš to saķer. Īstermiņa atmiņas diagnosticēšanas metodes ietver šādus uzdevumus: bērna priekšā tiek izlikti attēli vai rotaļlietas. Viņš mēģina atcerēties kārtību, tad aizver acis - attēli tiek pārkārtoti vai daļa no tiem tiek noņemta. Bērnam jāsaka, kas ir mainījies. Vai arī apsveriet konkrētu zīmējumu un pēc tam to pēc iespējas precīzāk reproducējiet no atmiņas.
Lai diagnosticētu ilgtermiņa atmiņu, varat piedāvāt bērnam pārbaudīt vairākus jautājumus. Piemēram, "Cik daudz logu ir jūsu dzīvoklī?", "Ko jūs vakar ēdāt vakariņās?" utt. Lai diagnosticētu asociatīvo atmiņu, tiek doti uzdevumi izveidot savienojumus, piemēram, koks un lapa vai māja un logs.
3. solis
Domāšanas diagnostika
Šajā vecumā bērnā dominē vizuāli-figurālā domāšana, tāpēc uzdevumiem jābūt piemērotiem. Piemēram, jūs varat parādīt mazulim attēlu, kurā attēlota konkrēta situācija. Ļaujiet viņam apskatīt attēlu un pastāstīt, kas uz tā notiek. Atkarībā no atbildes domāšanas attīstības līmeni vērtē skalā no 1 līdz 4. 1 - bērns nekavējoties iesaistījās darbā un sīki aprakstīja attēlā notiekošo, 4 - viņam ir grūti nokļūt iesaistīts darbā, viņš nevar pateikt, kas notiek attēlā.
4. solis
Runas diagnostika
To var veikt visdažādākajās jomās. Uzdevumu veidi: "Iedomājieties tik daudz vārdu burtam …", "Izveidojiet no vārdiem teikumu", "Klausieties īsu tekstu un pārstāstiet to." "Izvēlies vārda atskaņu" utt. Rezultātu kopums nosaka bērna vispārējo runas attīstības līmeni.
5. solis
Mācīšanās prasmju diagnostika
Šī diagnoze tiek veikta 5-6 gadus veciem bērniem, lai noteiktu, cik bērns ir gatavs viņam principiāli jaunai aktivitātei - izglītojošai, jo drīz viņam būs jādodas uz skolu. Ir būtiskas atšķirības starp mācību aktivitātēm skolā un rotaļām bērnudārzā. Viena no galvenajām atšķirībām ir pirmā pienākums, spēja koncentrēties uz uzdevumu. Vienu no diagnostikām sauc par "Pērlītēm". Palūdziet savam bērnam uzzīmēt piecas krelles, kas savienotas ar vienu auklu, izejot tieši caur katras krelles centru. Visām krellēm jābūt dažādās krāsās; vidējai krellēm jābūt zilām. Vēl vienu tehniku sauc par šūnu zīmēšanu. Bērnam jānovieto zīmulis šūnu krustošanās punktā. Tad viņam tiek diktēts, cik daudz šūnu un kur viņam vajadzētu pārvietoties. Rezultātā zīmējumam vajadzētu izrādīties tieši tā, kā viņš to diktēja. Šāda diagnostika tiek vērtēta arī četrpakāpju sistēmā.
6. solis
Personības diagnostika
Personības diagnostika paredz visplašāko pētījumu jautājumu skaitu. Tā ir attieksme pret sevi, pašcieņas līmenis un bērnu pašapziņa un dzimuma apzināšanās utt. Visbiežāk izmantotie paņēmieni ir attēlu testi, testi, piemēram, "Uzzīmē pats", "Uzzīmē savu ģimeni" utt.
