Spēja sakarīgi izteikt savas domas atšķir Homo sapiens no pārējās dzīvnieku pasaules. Tā sauktais "Mowgli" - bērni, kurus audzina dzīvnieki, nekad nemācījās runāt un nekļuva par sabiedrības locekļiem.
Instrukcijas
1. solis
Pirmo socializācijas pieredzi bērns dabiski iegūst ģimenē. Caur šūpuļdziesmu skaņām zīdainis vispirms iepazīstas ar savu dzimto valodu. Vecākiem ir svarīgi pievērst uzmanību šim konkrētajam attīstības posmam, jo cilvēka pamatprasmes, ieskaitot runu, tiek noteiktas vecumā līdz vienam gadam. Pirmais, kas jādara šajā vecumā, ir pastāvīgi sazināties ar bērnu. Katrai darbībai jāpievieno saruna, un lai tā līdz noteiktam laikam būtu vairāk monologs, bet bērns sāk saprast savas dzimtās valodas vārdus.
2. solis
Otra lieta, kas jādara šajā vecumā, ir tā saucamās “pirkstu spēles”. Masējot mazuļa pirkstus, spēlējoties, viņš ne tikai izklaidēs, bet arī stimulēs runas centru attīstību. Ir jāpievērš uzmanība smalkas motorikas attīstībai visā runas prasmju veidošanās periodā. Pēc tam, kad zīdainis iemācās īsu brīdi nodarboties ar sevi, un tas var notikt jau viena gada vecumā, ir nepieciešams dot viņam rotaļlietas no dažādiem materiāliem, lai dažādotu taustes sajūtas. Kopš trīs gadu vecuma smalko motoriku var attīstīt, izmantojot plastilīna modelēšanu, vienkāršu mīklu un dažāda veida mozaīkas vākšanu.
3. solis
Visā zīdaiņa vecumā, kamēr bērns vēl nespēj uztvert sarežģītas stāstu pasakas, viņam jāiepazīstina ar bērnudārziem un skaitāmām rīmēm, kas viņam ir saprotamas. Gada vecumā Agnijas Barto rīmes kļūs par ideālu lasāmvielu - tās runā par mazulim saprotamām lietām un situācijām. Bērnu grāmatu lasīšanu ir labi pavadīt ar kopīgu attēlu apskati - protams, ilustrācijām jābūt spilgtām, skaidrām. Attēlu apskati pavada saruna: "un kas tas ir?", "Kā gobs runā?", "Kur gobija aste?" Bērnam augot, grāmatu saturs kļūs sarežģītāks, ilustrācijām vairs nebūs svarīgākā loma. 3-4 gadu vecumā jūs jau varat lūgt bērnu pārstāstīt izlasīto stāstu. Pārstāstu var pārvērst par spēli - "lasīt" grāmatu lellēm.
4. solis
Bērna runa ir jāattīsta ikdienā. Tīrot, gatavojot ēdienu, ejot, bērnam jānosauc visi izmantotie priekšmeti, jāparāda, kā lietot šo vai citu priekšmetu, pievienojot paskaidrojumus. Pastaigā bērns redz daudz jauna. Putnu ieraugot, jūs varat lūgt viņu atcerēties grāmatu par putnu (ja esat to lasījis), varat lūgt viņu pastāstīt par tuvojošos suni, fantazēt, piemēram, kurp tas dodas. Jebkurš notikums ir jāapspriež, mudinot bērnu pašam sacerēt stāstus.
