Lai bērns veiksmīgi mācītos skolā, pirmsskolas bērnībā viņam jāmāca aritmētiskās darbības. Pirmkārt, viņam jāiemācās saprast uzdevumu un patstāvīgi noteikt darbības metodes. Parasti bērns iemācās sadalīt pēc saskaitīšanas, atņemšanas un reizināšanas. Ja jūs laikus atceraties, ka bērnam ir daudz vieglāk iemācīties darbības ar priekšmetiem nekā abstraktus, iemācīties sadalīt notiks daudz ātrāk.
Nepieciešams
- Saldumi, augļi, ogas un citi priekšmeti, kurus var dalīt vairāku dalībnieku starpā
- Kubi, kārtis, žetoni un citi izdales materiāli
Instrukcijas
1. solis
Bērns agrīnā vecumā saskaras ar šķelšanos, lai gan viņš nezina, ka risina aritmētisko problēmu. Paskaidrojiet bērnam attiecības starp objektu grupām un iemāciet tos apzīmēt ar vārdiem "vairāk", "mazāk", "tas pats", "vienādi". Pat ja bērns vēl nezina, kā skaitīt, viņš ar aci var noteikt, kurā objektu grupā ir vairāk un kurā mazāk. Māciet viņam saistīt objektus savā starpā. Vai visiem zaķiem būs pietiekami daudz burkānu, ja visiem dosim pa vienam?
2. solis
Aiciniet savu bērnu sadalīt konfektes un ķiršus, lai viņš un jūs saņemtu tādu pašu summu. Sākumā bērns rīkosies visvienkāršāk, pārvietojot objektus pa vienam. Beigās piedāvājiet saskaitīt, cik ķiršu bija kopā un cik katrs dabūja.
3. solis
Paskaidrojiet, ka objektu sadalīšana nozīmē to izkliedēšanu tā, lai visi iegūtu vienādu skaitu neatkarīgi no dalībnieku skaita. Piedāvājiet koplietot ķiršus starp visiem ģimenes locekļiem, starp draugiem pagalmā un saskaitiet, cik katrs saņems katrā gadījumā. Paskaidrojiet, ka ne vienmēr ir iespējams sadalīt vienādi. Piemēram, ja 18 ķirši ir sadalīti starp 5 dalībniekiem, tad katrs saņems 3 ķiršus, un 3 paliks.
4. solis
Paskaidrojiet, ka tad, kad bērns redz, ka skaitlis jāsadala ar citu skaitli, pirmais skaitlis ir tie paši ķirši, burkāni, konfektes un kubi, bet otrais - dalībnieku skaits. Šajā gadījumā nav svarīgi, ko tieši starp dalībniekiem dalīties. Ir svarīgi zināt, cik daudz priekšmetu katrs iegūs. Bērns to ļoti ātri sapratīs.
