Diagnostikas mērķis ir noteikt, kā bērnam ir noteiktas zināšanas, spējas un prasmes. Skolotājam tas ir jāzina, pirms viņš sāk mācīties kopā ar bērnu un pat ar skolēnu. Nepareizi veikta diagnostika ievērojami samazina mācību efektivitāti, jo dažiem bērniem piedāvātie uzdevumi var būt pārāk grūti, bet citiem - otrādi.
Nepieciešams
- - papīrs;
- - pildspalva;
- - dators ar teksta redaktoru un testa uzdevumiem;
- - "Bērnudārza izglītības programma" vai programmas mācību priekšmetos;
- - testa uzdevumi attiecīgajam darbības veidam.
Instrukcijas
1. solis
Uzziniet, ko noteiktā vecuma bērnam vajadzētu būt spējīgam veikt aktivitātē, kuru gatavojaties diagnosticēt. Datus var ņemt, piemēram, "Bērnudārza programmā" vai skolas programmās. Nebrīnieties, ja jūsu priekšmeta prasmju līmenis ir augstāks vai zemāks par programmā norādīto. Jebkurš šāda veida dokuments ir paredzēts vidusmēra bērnam. Jūsu mazulis vai pat visi grupas bērni var kaut kādā veidā atpalikt un kaut kādā ziņā apsteigt savus vienaudžus. Ja jūs diagnosticējat mācību gada sākumā, ņemiet datus no sadaļas par iepriekšējo vecuma grupu.
2. solis
Vērojiet savu bērnu. Daudzas prasmes ir redzamas ar neapbruņotu aci. Piemēram, jūs bez jebkādiem pārbaudes uzdevumiem varat uzzināt, vai viņš zina, kā ģērbties, saklāt gultu, salocīt rotaļlietas. Vērojiet viņu dažādās situācijās. Izmantojot šo metodi, jūs varat uzzināt ne tikai kultūras un higiēnas prasmes, bet arī saziņu, mācīšanās motivāciju, motoriskās aktivitātes attīstības līmeni, smalkas motorikas un daudz ko citu.
3. solis
Izveidojiet spēles situācijas, lai diagnosticētu komunikācijas prasmes. Novietojiet bērnu tādā stāvoklī, kur viņam būs kaut kas jālūdz vienaudžam vai pieaugušajam. Piemēram, viņš dežurē un viņam jāņem karotes, bet aukle stāv durvīs un nelaiž cauri. Skatiet, vai bērns var vērsties pie pieaugušā un lūgt viņu izlaist, vai viņš mēģina citādi nokļūt pie viņam nepieciešamajiem priekšmetiem.
4. solis
Spēlējiet biznesa spēli ar vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem vai skolēniem. Tās saturs ir atkarīgs no bērnu vecuma. Piemēram, lai pārbaudītu pirmsskolas vecuma bērnu sakarīgo runu, varat noorganizēt spēli "Konference" vai "Prezentācija", kad katram dalībniekam būs kaut kas sakarīgi jāpasaka. Skolēnu dzīves pieredze ļauj ar viņiem simulēt ļoti dažādas situācijas.
5. solis
Izmantojot testa priekšmetus, varat diagnosticēt dažādu prasmju attīstības līmeni. Pārbaudes nav obligāti jāveic tipogrāfiskā veidā, lai gan daudzos gadījumos ir jāizmanto standarta. Jūsu pašu radošums ir pilnīgi pieņemams. Piemēram, jūs varētu vēlēties uzzināt, vai visi grupas bērni var uzzīmēt ģeometriskas figūras. Jūs varat viņiem dot atbilstošu uzdevumu zīmēšanas stundā vai bezmaksas nodarbību laikā un redzēt, kā viņi tiek galā. Kā testus pirmsskolas vecuma bērniem izmantojiet rotaļlietas ausīs, visu veidu konstruktorus. Pārbaudes darbi skolēniem ir visizplatītākais pārbaudes darbs. Forma var būt atšķirīga. Dažreiz jūs varat izmantot tradicionālo uzdevumu rakstīšanas veidu uz tāfeles. Bet mēģiniet izmantot kontroles un mērīšanas materiālus, kā tas ir galīgajā valsts sertifikātā. Izmantojiet arī datoru diagnostiku. Jebkurā gadījumā bērniem precīzi jāsaprot, kas no viņiem tiek prasīts.
6. solis
Atcerieties reģistrēt savus rezultātus. Ērtākais veids ir ievadīt ierakstus plāksnē. To var aizpildīt žurnālā vai datorā teksta redaktorā. Kreisajā kolonnā ierakstiet bērnu sarakstu, pirmajā rindā virs pārējām kolonnām - prasmes, kuras jūs diagnosticēsit. Ir nepieciešams regulāri noteikt to līmeni. Pirmā diagnoze tiek veikta mācību gada sākumā vai pirms jaunas tehnikas ieviešanas. Pēdējais ir beigās. Bet neviens neaizliedz diagnosticēt bērnus regulāri.
