Sakiet, kurš no bērniem netic maģijai? Pareizi - visi tic. Un, starp citu, viņi rīkojas pareizi, jo pats ticības stāvoklis dara brīnumus. Ja pieaugušie ticētu pasakai un pilnībā ar visu savu būtību, tas noteikti tiktu realizēts fiziskajā pasaulē. Piemēram, Valentīns Dikul ticēja, ka pēc smagas traumas viņš atkal būs vesels, un ticība viņu izārstēja. Ticības enerģija ir sirds, dvēseles enerģija, ļoti spēcīgs dziedinošs spēks.
Jūtot savu pieaugušo neveiksmi, es vienkārši nolēmu atkal kļūt par bērnu. Spēlējiet ar bērniem, apbrīnojot pašu procesu, brīvi paužot savas emocijas un pārtraucot pozēt kā forša dāma. Es tikai ticēju, ka tagad mēs ar bērniem esam līdzvērtīgi partneri un, spēlējoties, mēs mācām viens otru. Turklāt prieka un relaksācijas stāvoklī. Mēs bijām tik ļoti noskaņoti viens otram, ka, tiklīdz kāds zaudēja "sevi emociju uzplūdā", tikai viens mans skatiens nomierināja mazuli. (Tad bērniem bija 6 gadi).
Bērns, dzimis ģimenē, jau apzinās savus mērķus un uzdevumus. Vecāku uzdevums ir palīdzēt bērnā kopt viņa dievišķo likteni. Ja vecāki, izjūtot bērna ceļu, palīdz viņam realizēties, bērns ir piepildīts ar enerģiju, spēku, pārliecību par sevi un līdz ar to arī ar laimi. Ja bērnam tiek uzliktas programmas, kas ir pretrunā ar viņa uzdevumiem, tad viņš aug vājš, sāpīgs, garīgi nestabils, nomākts. Vai arī apspiešana var izraisīt protestu, un bērns kļūst par agresīvu, noslēgtu, nežēlīgu iznīcinātāju. Esmu aprakstījis izteiktās formas, ir daudz variāciju, bet būtība ir tāda, ka bērns "vecāku programmu garozas" dēļ nevar izpausties savā Dievišķajā uzdevumā un rezultātā cieš. Cieš viņa ķermenis, psihe, dvēsele.
Netālu cieš arī vecāki, jo viņi nezina, ko dara. Ilūziju straume aizrauj arvien vairāk, un jo vecāks ir bērns, jo grūtāk ir mainīt viņa pasaules uzskatu. 4 gadi - tiek uzskatīts par stabilu vecumu un tiek veidotas psihes pamatstruktūras. Apakškortiksā koncepcija, mātes stāvoklis grūtniecības laikā, viņas emocijas, domas (tumšās vai gaišās), dzemdības (kur viņa dzemdē, kas viņu ieskauj, kā viņa sagatavojās dzemdībām, ko jūtas pašas dzemdības laikā) uz visiem laikiem ierakstīts.
Pats dzemdību process ir ļoti svarīgs (kā notiek auglis, ātras vai ilgstošas dzemdības, vai mazais cilvēks pats cenšas izkļūt no šaurā dzemdību kanāla, vai arī viņi viņam palīdz - veic ķeizargriezienu), tādējādi nolemjot bērnam pasivitātes, inerces programmu. Kurš satika šo mazo sauli: laipnas rokas vai ārsts, ko pastāvīgi izsauca dzemdējušās sievietes. Kā pati māte reaģēja - viņa bija sajūsmā, piepildīta ar lepnumu un spēku, paņēma mazuli rokās vai noģībusi, spīdzināta ar injekcijām un diētām.
Vai tēvs bija tuvumā, ģimenes atbalsts un aizsardzība, kā viņš bija iesaistīts dzemdību procesā, neatkarīgi no tā, vai viņš atbalstīja vai sajuta mīlestību pret bērnu. Pirmie dzīves mēneši - vai māte baro savu bērnu? Vai viņš izstrādā noraidīšanas programmu? Vai viņš bieži ir rokās, cik bieži viņi ar viņu runā, smejas, sniedz pozitīvas emocijas. Kāda ir atmosfēra mājā - komforts, siltums, mīlestība vai šaura, aizlikta, vecāki ir konfliktā. Un tāpēc jūs varat turpināt un turpināt.
Vecāki sastrīdējās, un mazulis ir blakus, piemēram, sūklis, kas absorbē negatīvās emocijas. Vecāki jau bija izdomājuši, aizmirsuši par ķildu, un mazajam cilvēkam šī situācija visu laiku bija pakļautībā. Un, ja situācija atkārtojas - strīdi, konflikti, tad prognozes rada vilšanos: bērna imunitāte samazinās, palielinās slimības iespējamība, parādās nervozitāte, miegs ir traucēts, biežas bailes, tieksme izpausties zemām emocijām, agresija, depresija…
Tas, ko vecāki gulēs pirmajos 3 dzīves gados, un zīdaiņa intrauterīnās dzīves situācija (ja vecāki domāja par aborta iespēju, var parādīties noraidīšanas programma, bezjēdzība), kā arī bērna piedzimšanas atmosfēra bērns, ar šādiem datiem mazulis izies cauri dzīvei - viegli, optimistiski pārvarot grūtības vai saspringtā stāvoklī, bailēs, satraukumā, paslēpjot no dzīves jebkurā sarežģītībā.
Galvenie inteliģences, emociju, fiziskā ķermeņa veidošanās parametri tiek likti līdz 7 gadiem. Ne velti vēl nesen bērni mācījās skolā no 7 gadu vecuma, nevis no 6 gadu vecuma, kā nāca klajā ar eksperimenta skolotājiem, lai attaisnotu viņu nepietiekamību 3. tūkstošgades bērnu audzināšanas problēmu risināšanā.
Līdz 10 gadu vecumam bērns “atceras”, kam viņam vajadzētu kļūt šajā dzīvē: viņš spēlē šāda veida aktivitātes, viņu interesē tieši šīs tēmas, tajās viņš izrāda vislielāko atjautību un prasmi. Par pārsteigumu mammām un tētiem viņš var runāt par šīm tēmām kā profesionālis. Un, ja vecāki ir vērīgi, tad viņi noteikti redzēs sava bērna spējas, talantus noteiktā tēmā. Ja ir daudz tieksmju, tas ir lieliski, jo tas runā par daudzpusīgu bērna personību, par izvēles bagātību. Pēc 10 gadiem notiek "sava veida dzēšana un izlīdzināšana", sabiedrība nodrošina apstākļus šim bēdīgajam procesam, un pats bērns, pakļaujoties kolektīvajam bezsamaņai, cenšas izšķīst sava veida pūlī (ir piemērotas nopietnas hormonālas izmaiņas). - pusaudža vecums).
