Bērnu var sūtīt uz skolu sešu gadu vecumā, kā arī septiņos vai pat astoņos gados. Uzņemšana pirmajā klasē ir atkarīga no vecāku vēlmēm un no paša bērna gatavības. Tāpēc nevar būt skaidra atbilde par to, kurš vecums ir labāks. Ir nepieciešams rūpīgi izpētīt konkrēta pirmsskolas vecuma bērna uzvedību.
Vecāki paši vai ar psihologa palīdzību var noteikt gatavību skolai. Pieredzējis skolotājs, tikai pēc vienas sarunas ar bērnu un vienkāršāko testu veikšanas, var pateikt, vai pirmsskolas vecuma bērns ir gatavs stundām, vai vēl nav. Bet lēmumu joprojām pieņems vecāki kopā ar mazuli. Bet jāatceras, ka bērna vārdi par to, ko viņš vēlas iet skolā, nevar būt izšķiroši lēmumā par viņa nosūtīšanu uz 1. pakāpi 6 gadu vecumā, tas ir, nedaudz agrāk par parasto laiku. Ja pats neesat pārliecināts, ka bērna raksturs jau ir pietiekami attīstījies, un ķermenis ir kļuvis stiprāks, labāk turēt viņu bērnudārzā līdz pilniem 7 gadiem. Dodoties uz skolu 8 gadu vecumā, tas drīzāk ir izņēmums no noteikuma, taču tas ir arī diezgan pieņemams. Šajā vecumā uz skolu tiek nosūtīti bērni, kuri dzimuši gada beigās vai kategoriski atteikušies laicīgi iestāties jaunā izglītības iestādē.
Psiholoģiskā gatavība skolai
Skolas gatavību nosaka divi parametri - psiholoģiskās un fiziskās attīstības līmenis. Psiholoģiskās nobriešanas jēdziens ietver pirmsskolas vecuma bērnu motivāciju, tā ir sadalīta rotaļu, izglītības, sociālajā un sasniegumu motivācijā. Labākais variants, protams, būtu tas, ka bērnam ir izglītojoša motivācija, kad viņš vēlas doties uz skolu, lai izpētītu pasauli, uzzinātu jaunas lietas. Sasniegumu motivācijas gadījumā bērns arī vēlas apmeklēt nodarbības, taču galvenais iemesls tam ir labas atzīmes, uzslavas, apbalvojumi, atzinība. Šī ir arī laba tiekšanās forma, taču dažreiz tā ir nestabila, jo pat viens slikts skolotāja novērtējums vai neuzticība to var iznīcināt.
Bērns, kura galvenā forma ir sociālā motivācija, steigsies uz skolu pēc jaunām paziņām un draugiem. Varbūt viņš labi mācīsies, vēloties piesaistīt skolotāja vai vienaudžu uzmanību, taču tas nav uz ilgu laiku. Tomēr psiholoģiski visnenobriedušākie ir bērni ar spēles motivāciju. Viņi nāk uz skolu ar rotaļlietām, ir izkaisīti klasē, neklausās skolotāja paskaidrojumos, nesaprot, kāpēc viņiem kaut kas jāraksta, jāskaita vai jāveic mājasdarbi. Protams, 1. klases nodarbības bieži notiek rotaļīgā veidā, taču tas joprojām ir vairāk mācīšanās un zināšanu iegūšana nekā spēle. Tādēļ šie pirmsskolas vecuma bērni ir jāatstāj bērnudārzā vēl uz gadu.
Bērna fiziskā sagatavotība un intelektuālais līmenis
Turklāt psihologam, skolotājam vai vecākiem jāpievērš uzmanība bērna rokas gatavībai rakstīšanai, lai identificētu viņa intelektuālo līmeni, sagatavotības pakāpi pirmajām nodarbībām. Lai to izdarītu, novērojiet bērnu, veiciet nelielu pārbaudi, jautājiet viņam mierīgā gaisotnē, nepaceļot balsi. Papildus jautājumam, vai jūsu bērns vēlas iet uz skolu, jūs varat uzdot jautājumus par to, ko viņš tur darīs, kurš mācīsies kopā ar viņu, kāpēc viņam vajadzētu iet uz skolu. Novērojiet, kā bērns izturas svešu cilvēku grupā, vai viņš tiek atsaukts. Vai viņš var kaut ko patstāvīgi darīt apmēram 30–40 minūtes, piemēram, zīmēt, mierīgi sēdēt vienā vietā? Pārbaudiet, vai bērns var saskaitīt līdz simtam un atrisināt vienkāršas problēmas, vai viņš zina visus burtus un vai viņš jau labi lasa. Vai bērns zina sakārtot sakarīgu stāstu no vismaz piecu teikumu attēla, vai viņš no galvas zina vairākus vidējus vai garus dzejoļus. Vai viņš var turēt pildspalvu un ar to rakstīt vienkāršas formas, vai viņš prot izmantot šķēres un līmi, vai viņš gatavo aplikācijas, vai glezno attēlus. Ir arī ļoti svarīgi, vai jūsu bērns vēlas mācīties pats, vai arī viņam pastāvīgi nepieciešama palīdzība.
Ķermeņa fiziskā attīstība ir ne mazāk svarīga kā psiholoģiskā gatavība. Topošā skolēna ķermenim jāapgūst pieauguša cilvēka iezīmes, tajā bērna struktūras iezīmes pamazām izplēn otrajā plānā. Skolas vecuma bērnam veidojas viduklis, pēdas arka, locītavas uz pirkstiem, un zobi sāk mainīties. Fiziski gatavi bērni prot patstāvīgi izģērbties un ģērbties, aizpogāt, sasiet kurpju šņores, pārmaiņus kāpt pa kāpnēm ar abām kājām.
Pirmsskolas vecuma krīze
Ja bērns atbilst lielākajai daļai šo punktu, viņam ir drošas zināšanas un labas prasmes, viņš ir gatavs skolai. Tomēr vecākiem ir svarīgi atcerēties, ka tieši 6–7 gadu vecumā bērnam sākas vecuma krīze, kad bērns pārstāj pasauli uztvert kā pirmsskolas vecuma bērnu tikai ar rotaļīgu uzvedības formu, bet ne tomēr zināt, kā iemācīties to redzēt un atpazīt atšķirīgi. Tāpēc šajā vecumā ir iespējamas garastāvokļa izmaiņas, bērna kaprīzes, nepamatota spītība, raudāšana. Pieaugušie šo uzvedību var kļūdaini uzskatīt par sacelšanos, sliktu vecāku izpausmi, taču tā nav. Bērnam šajā vecumā nepieciešama palīdzība un atbalsts, jo viņš pats sevi nesaprot un vecākiem neko nevar izskaidrot. Un skola rada papildu iemeslu stresam. Tāpēc pret vecāka gadagājuma pirmsskolas vecuma bērniem un jaunākiem skolēniem jābūt uzmanīgiem, jādod viņiem laiks pielāgoties jaunajiem apstākļiem, jāpierod.
