Pieaugošās informācijas plūsmas prasa personai ātri apgūt jaunas zināšanas, novērtēt un analizēt saņemto informāciju. Tas nozīmē, ka cilvēkam jāspēj ātri lasīt, vienlaikus saprotot tekstu. Tajā pašā laikā daudzi faktori var novērst uzmanību no lasīšanas, jo informācija plūst pa dažādiem kanāliem. Daudziem mūsdienu bērniem nepatīk lasīt un lasīt lēnām, vienkārši tāpēc, ka viņiem tas liekas nevajadzīgi. Bet, kad viņi jūt nepieciešamību ātri lasīt, var būt par vēlu. Tāpēc vecākiem iepriekš jāparūpējas par lasīšanas tehniku.
Tas ir nepieciešams
- Grāmatas, tostarp grāmata ar mēles līkločiem un sakāmvārdiem
- Filmas joslas
- Hronometrs
Instrukcijas
1. solis
Atbildiet sev uz jautājumu - vai jums patīk lasīt? Parasti ģimenēs, kur visi lasa, ar lasīšanas tehniku nav problēmu. Bērns mācās galvenokārt ar piemēru. Tātad, ja jūs lasāt nedaudz vai vispār nelasījāt, jums būs jālasa maz, un ne tikai kopā ar bērnu.
2. solis
Atvēliet pusstundu ikdienas režīmā, lai lasītu kopā ar bērnu. Tas var būt, piemēram, pusstundu pirms gulētiešanas, kad tiek veiktas visas dienas aktivitātes. Daļu pasakas izlasa vecāki, un daži brīži tiek doti bērnam lasīšanai. Palieliniet teikumu skaitu, ko viņš var lasīt katru reizi. Nākotnē jūs varat mainīt lomas. Bērns lasa stāstu, un jūs klausāties.
3. solis
Kad stāsts pirms gulētiešanas kļūst par ieradumu, atvēliet vēl vienu laika bloku tikai lasīšanai. Šajā laikā bērns arī izlasīs, kas tiek dots, tāpēc pusstunda pēc tam, kad viņš ir izpildījis rakstiskos uzdevumus, ir diezgan piemērots. "Nodarbību" var veidot šādi. Pirmkārt, jūs pats izlasījāt teikumu. Varbūt pat dažas reizes. Tad jūs kopā ar bērnu izlasījāt teikumu un galu galā lūdzat viņu pats to izlasīt. Pēc dažām šīm sesijām nedaudz mainiet to struktūru. Izlasiet vairākus teikumus vienlaikus.
4. solis
Organizējiet skolas spēli. Mēģiniet noorganizēt, ka bērns uzņemas skolotāja lomu. Kā skolēni rotaļlietas, no kurām pirmklasnieks vēl nav šķīries, ir diezgan piemērotas. Sākumā jūs varat būt arī students.
5. solis
Tiklīdz bērns iemācās vairāk vai mazāk precīzi nolasīt atsevišķas frāzes, mēģiniet kopā ar viņu lasīt mēles saraušanās. Tehnika ir vienāda. Ja bērns joprojām lēni lasa, vispirms izlasiet mēles sarunu un tad ļaujiet viņam to lasīt. Centieties to izdarīt pēc iespējas ātrāk. Paņemiet hronometru un noorganizējiet sacensības, kurš no jums ātrāk nolasīs mēles vērpēju. Pēc tam pārejiet pie nākamā. Ja jūs vispirms izlasījāt pirmo mēles vērpēju, ļaujiet bērnam izlasīt nākamo. Šī pārmaiņa papildinās aktivitātes ar rotaļīgu elementu un padarīs tās interesantākas.
6. solis
Pērciet jaunas bērnu grāmatas tikai kopā ar bērnu. Protams, ja tā nav dāvana, kas kādu laiku jāglabā noslēpumā. Ejiet uz veikalu, uzaiciniet savu bērnu apskatīt grāmatas un pateikt, kura no tām viņam patīk un kāpēc. Piedāvājiet izlasīt nosaukumu un autora vārdu. Atnesot jauno grāmatu mājās, aiciniet savu bērnu sākt to skaļi lasīt, un, kad viņš nogurst, jūs to izlasāt. Centieties nepabeigt grāmatas lasīšanu līdz beigām līdz pirmajam vakaram, izstiepiet prieku. Turpiniet lasīt nākamajā dienā, vispirms lasot bērnu.
7. solis
Ja jūsu bērns nopietni aizraujas ar kaut kādu radošumu, parādiet viņam grāmatas par savu iecienītāko izklaidi. Tas ir labākais stimuls, lai iemācītos lasīt pēc iespējas ātrāk, jo jums nekavējoties jāapgūst, kā šis modelis tiek veidots vai kā izšūt ar krustiņu. Šajā gadījumā grāmatas var būt paredzētas arī pieaugušajiem.
8. solis
Sociālie tīkli var būt arī jūsu palīgi. Piemēram, skolas forums. Šajā gadījumā bērns uzreiz sapratīs, kāpēc viņam ātri jālasa, un tas ievērojami atvieglos jūsu uzdevumu. Bet tīkla komunikācija, protams, ir stingri jākontrolē.
