Lai savlaicīgi pamanītu novirzes sava bērna attīstībā, vecāki var patstāvīgi izpildīt vienkāršus uzdevumus ar mazuli, kuru rezultāts parādīs viņa attīstības līmeni. Nav jāuztraucas, ja bērns kaut ko uzrāda zemu rezultātu, jums vienkārši jāizvēlas spēles un vingrinājumi, lai attīstītu šo psiholoģisko kvalitāti.
Nepieciešams
- - diagnostikas materiāli atmiņas, uzmanības, domāšanas, iztēles, gribas, emociju izpētei ar pirmsskolas vecuma bērnu ar skaidriem norādījumiem ieviešanai;
- - veiktspējas novērtēšanas atslēga (nepieciešama).
Instrukcijas
1. solis
Lai psiholoģiskais tests dotu objektīvu rezultātu, tas jāveic bērnam parastajos un dabiskajos apstākļos. Lieki piebilst, ka tagad jūs sāksiet pārbaudīt viņa zināšanas un prasmes, bērns var kļūt modrs, nobijies, atsaukts. Vislabāk ir dot uzdevumus viņa rotaļu istabā, apsēdinot bērnu pie viņa galda un piedāvājot kopā zīmēt, spēlēt vai apsvērt dažas interesantas bildes.
2. solis
Diagnozi vislabāk var izdarīt spēles vai vingrinājuma veidā. Ja tests ir izveidots tā, ka bērnam ir jāatbild uz jautājumiem, jebkurā gadījumā nospēlējiet situāciju. Piedāvājiet spēlēt skolu vai bērnudārzu. Bērns var atbildēt uz jautājumiem sev un citiem "skolēniem": lellēm, lāčiem, zaķiem, kuri kopā ar viņu mācās šajā skolā.
3. solis
Bērnam jābūt labām, uzticamām attiecībām ar pētnieku. Svešiniekam, kurš vienkārši veic savu darbu un uzdod jautājumus, bērns var neatbildēt, un atbilžu trūkums tiks uztverts kā nezināšana. Svešiniekam nevajadzētu nekavējoties sākt diagnosticēt, bet vispirms iepazīt bērnu, runāt par kaut ko patīkamu, vienkārši spēlēt.
4. solis
Parasta saruna var būt pamats diagnostikas sarunai. Nepieciešams, lai atbildes būtu nepabeigtā teikuma turpinājums: "Kad es pieaugšu, es būšu …", "Man ir garlaicīgi, kad …", "Interesantākais ir …", " Man patīk … "un citi.
5. solis
Jo jaunāks bērns, jo mazāk iespēju pieaugušajam ir dot bērnam jebkādus uzdevumus. Būtībā diagnoze būs mazuļa uzraudzība un nepieciešamo datu ierakstīšana tabulās vai protokolos. Piemēram, nedēļu bērnudārzā novērojot pugnaciozu bērnu, pētnieks reģistrē agresijas aktus katras dienas laikā, norādot laiku. Novērošana var parādīt, kurās nedēļas dienās vai kurā diennakts laikā bērns ir visvairāk aizkaitināms un nevar ierobežot savas jūtas.
6. solis
Pirmsskolas vecuma bērna psiholoģiskā diagnostika bieži ir saistīta ar viņa darbības produktu analīzi: zīmējumi, amatniecība, stāsti. Pētnieks atpazīst bērnu kompleksu un neatrisināto problēmu saturu ar noteiktu zīmējuma vai amatniecības simboliku. Piemēram, brīvroku zīmēšanā bērns uzzīmē lielu kalnu un ceļu uz augšu. Viņš ievelkas šī ceļa vidū vai kalna galā. Šādu zīmējumu var uztvert gan kā vēlmi doties pārgājienā, gan kā bērna vēlmi sevi pilnveidot. Stenogramma parādīsies, ja mēs runāsim ar bērnu par šī attēla saturu.
