Katrs bērns ir skaists. Bet tas nenozīmē, ka visi bērni ir vienādi. Daži ir jautri un atvērti, citi ir noslēgti un neaizsargāti. Vieniem patīk saldējums, citiem augļu sulas. Daži mācās labi, bet citiem ir grūti mācīties.
Bērna sliktajam sniegumam ir daudz iemeslu. Lai saprastu, kāpēc bērns saņem zemas atzīmes, jums jāapgūst ne tikai viņš, bet arī viņa vide. Dažreiz, piemēram, bērni kļūst par C klases skolēniem, jo skolotājs nepievērš viņiem pietiekamu uzmanību. Bērnam ir nepieciešami pieaugušie, kas apstiprina un veicina viņa vēlmi mācīties. Ja skolotājs ignorē viņa centienus, viņš zaudē interesi par izglītības procesu, kā arī gadās, ka skolotāji apzināti “nepamana” bērnus, kas velk roku, lai nenodarbotos ar “augšupējiem”. Viņi nodod studentiem personīgās problēmas, uzskatot viņus par saviem konkurentiem. Šodien kāds Mihails Andreevičs glaimos priekšniekam un saņems balvu, un rīt viņa aizvainotais kolēģis redzēs mazo Mihailu savā studentā un neļaus viņam atbildēt uz jautājumu. Tas, protams, ir aptuvens piemērs, taču, neskatoties uz to, patiesībā šādas lietas bieži notiek: meklējot studenta slikto sniegumu cēloņus, nevajadzētu aizmirst par fizioloģiju. Tas jo īpaši attiecas uz sākumskolas skolēniem. Ne visiem bērniem nervu sistēma attīstās vienādi ātri. Lielākā daļa mazuļu ir gatavi sākt mācības līdz septiņu gadu vecumam, bet daži vēl nespēj mācīties septiņu gadu vecumā atbilstoši mūsdienu izglītības sistēmas piedāvātajai shēmai. Viņi noteikti panāks vienaudžus, taču sākumā viņiem tas būs grūtāk nekā pārējiem. Šajā gadījumā ir svarīgi, lai skolotājs būtu uzmanīgs pret bērnu, neizraisa viņā šaubas par viņa spējām. Pretējā gadījumā students vienkārši nevēlas mācīties, uzskatot, ka viņš ir dabiski stulbs, un viņš neko nevarēs sasniegt. Mazi bērni mēdz mācīties dedzīgi. Kaut kas viņiem var nedarboties, bet viņiem neienāk jautājums, kāpēc tas viss ir vajadzīgs. Pusaudzis bieži nolemj, ka mācības ir otršķirīga lieta. Viņa interešu loks ir plašs, un sēdēšana pie grāmatām viņam šķiet garlaicīga, nevajadzīga. Vidusskolas skolēniem jābūt motivētiem, lai parādītu viņiem, ka viņu viedoklis par skolu ir nepareizs. Un tas nav tik grūti, kā šķiet no pirmā acu uzmetiena. Galu galā daudziem cilvēkiem, kļūstot pieaugušiem, ir atšķirīgs viedoklis par priekšmetiem, kurus viņi kādreiz mācīja. Meitene, apprecējusies un sapratusi, ka neko nevar darīt apkārt mājai, labprāt apmeklētu darba stundu. Bet, diemžēl, viņai vairs nav tiesību uz bezmaksas izglītību.
